(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册语言简明 (8)

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1、第六单元写作:语言简明教学目标:1.把握简明的内涵、特点。(重点)2.掌握使语言“简明”的基本方法,并运用于语言实践。(难点)教学方法及环节:引入故事,简明明意——片断修改,尝试得法——写作练习,悟法用法——相互修改,切磋提升。教学流程:同学们,今天这节课,我请了一位小朋友和我们一起上,他的名字叫“小明”,你们想认识一下吗?(出示小明的卡通图片)他听我说,我们班同学语文学得好,就想来我们班,请大家帮帮他解决最近遇到的小烦恼。小明都有哪些烦恼呢?让我们来听一听,看一看。一、小明烦恼一:帮助弟弟做作业(引入故事,“简明”明意)师:小明妈妈让小明辅导弟弟做作业,弟弟作业上有一首诗

2、,要求说一下诗中的意思,小明一看,也是丈二和尚,摸不着头脑,同学们帮忙看看是什么意思?这首诗让人这么难理解,是犯了什么毛病呢?——语言不简明。“简明”明意:写作时,老师经常要求大家在作文时语言简明,那什么是语言简明呢?简,即简要、简洁。明,即明白,清楚。其本质要求是用最经济的语言材料传送最大的信息量,达到最高的准确性和可理解性,取得最佳的表达效果。二、小明烦恼二:怎样做到语言简明(阅读“指导”,勾画得法)。(一)阅读课本P151-P152,圈点勾画怎样才能做到语言简明?1.行文要围绕中心来写,不旁生枝节。2.在没有特殊的表达需要时,要避免词语的重复。3.还要注意不堆砌词语。

3、三、小明烦恼三:爸爸让卖瓜(片断修改,尝试得法)天热了,爸爸去卖买瓜,想让小明写一句价格通知。小明就认真地写了一句:此地有西瓜出售,每斤西瓜售价一元整。可是一天下来,爸爸的生意并不好,感觉这句价格通知有问题,你能帮小明改改吗?让他更简明,以免影响小明爸爸的生意。学生两人一组交流修改,然后展示成果。示例:一元/斤。小明烦恼四:老师有任务。小明第一次担任校报的编辑,语文老师让小明修改一个稿件,说是不太简洁,请压缩在50字以内。稿件:篮球比赛结束后,比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车,学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车,而是一个人默默地走回家。我在回家的途中,紧

4、锁着眉头,无奈地叹息,我心里很难受,不禁为比赛的失利感到难过。那个余晖满天的黄昏,我一个人站在家门口,独自伫立在暮色之中。提示:1.抓住叙事的主题,去掉偏离中心的语句。2.删掉语义重复的词语,使表达更加简明。修改示例:篮球比赛结束后,队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有上车,一个人默默地走回家。我心里很难受,无奈地叹息,独自伫立在暮色之中。四、小明不烦恼:苦练语言简明(写作练习,悟法用法)小明知道了语言简明的重要性,决定开始练习语言简明的能力,他想从概括课文的内容入手,就选择《带上她的眼睛》这篇文章,小明打算用150字左右概括好。请大家也和小明一起做这个练习,然后和小明

5、明比一比,谁做得好。写作提示:1.概括主要内容,要在立足原文的基础上,把握中心和要点,删减旁枝末节的部分。2.概括的文字既要简明,也要保持连续通畅,避免因过度追求简明而造成字面意思跳跃。五、小明的收获(相互修改,切磋提升)1、同学们展示和交流自己的练习。2、老师出示小明的作文,大家评点。小明总结收获:(四句顺口溜)围绕中心不跑题,避免重复不堆砌,写罢多读删多余准确动听又明晰六、作业布置。P152第三题。航天、生物、计算机、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣?请搜集相关资料,加深对这种科学技术的理解。在此基础上,展开想象,写一篇作文。不少于500字。写作提示:1.可以想

6、象科学技术在未来的发展情况,及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的,也可能带来潜在的威胁和灾难。2.要有一定的故事情节。如果能像《带上她的眼睛》那样,设置一些悬念和伏笔,那就更好了。3.写完后多读几遍,根据语言简明的要求,做进一步的修改。

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