小学数学北师大2011课标版三年级小小鞋店(教学设计)

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1、西安市新城区后宰门小学2016—2017学年第二学期水滴杯青年教师赛教活动教学设计教研组:三年级数学组授课内容:《小小鞋店》授课人:李静授课日期:2017年3月18日《小小鞋店》授课内容:北师大版小学数学三年级下册P80内容教学内容与目标:(1)结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据,尝试进行数据的整理和表示的过程,探索借助画图方式整理和表示数据的方法。(2)根据图中所表示的数据特征,做出推断或决策,实现调查数据的初衷。教学重难点:(1)学会对数据进行简单的统计整理(2)能用简单的方法收集和整理数据,并能够进行简单的数据分析。设计意图:本节课通过设计一些探索性、合作性活动,让学生动

2、口、动脑、动手,研究知识,“创造”知识。让全体学生都参与到活动中,使学生在探究中体会统计的价值。课时:1课时教具准备:练习纸,相关课件。教学内容教师活动设计意图一、导入创设情景,分一分,引出课题。淘气班的同学想开一个“鞋店”,为了“进货”要调查哪些内容?学生自由说说自己的想法。创设现实情境,提出所要研究的问题,同时用“开店”激发学生的学习兴趣。通过讨论对“进货”需要调查鞋号、款式、颜色等问题的思考,引发对调查数“数量”根据什么决定?“鞋号”从哪来?我们怎么调查?据的研究和讨论,从中体会到数据来源于生活,同时使学生明白统计的知识是为生活服务的。二、新授整理、分析、数据,并得到结

3、论1、出示原始数据图,看着有什么感觉?怎么解决呢?分男女用自己喜欢的方法进行整理。2、展示不同的方法,你看懂了那个?说一说,一起来核对数据吧。3、展示“画图法”,你看懂了吗?学生分男女用自己喜欢的方法独立整理原始数据。指名说一说看懂了哪一种,讲给大家听1、一个“×”表示什么意思?2、猜猜第二个“×”会在哪里?第三个呢?你怎么知道的?这样整理有什么好处让学生体会整理数据的必要性,并激活旧知,用旧知解决新的问题。学生运用不同的方法整理数据,渗透灵活使用符号来表示数量的数学思想,从中体会数据整理的多样性以及数据整理的准确性,在此过程中使学生体会数据的有序性可以使数据的准确性提高,从

4、而培养学生严谨的学习态度。锻炼学生自我学习、分析问题、运用已得到的知识解决新问题的能力。试着完成男生统计图,展示介绍,核实结果。1、出示没有“一一对应”的,比一比,哪个好?为什么?小结:看来符号要对齐,便于比较。介绍“一一对应”。2、大胆猜测,这个图还能怎么画?完成女生统计图,并展示核查。3、分析数据,能得到哪些数学信息?7、根据已得到的数学信息给淘气提出哪些建议?学生自由完成男生统计图并展示,核实结果。用自己喜欢的方法完成女生统计图。学生自由发言,说说自己的发现和建议。通过对比,让学生深刻理解画图时的注意事项:“一一对应”让学生充分体会整理数据的多样性。通过看整理后的点线图

5、寻找有用信息,对数据进行有效的分析,最后为解决问题提供合理的建议,培养了学生分析、归纳和概括能力。同时让学生体会统计的作用,和开头相呼应。三、巩固练习用已学知识解决问题完成课本P81练一练第二题课堂小结:1、为帮助淘气开一个小小的鞋店,我们做了一些工作,说一说都做了哪些工作?2、整理数据时又学习了一种新的整理方法:“画图”。教学反思:

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