(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册骆驼祥子 (14)

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1、课题圈点批注复习衍生执教人：吴丽鲜教学目标1.梳理《骆驼祥子》重要情节，掌握人物形象、主题等重点内容。2.回顾圈点批注思维导图，能熟练运用圈点批注。3.通过批注了解概括题、赏析题等答题策略。教学重难点1.梳理《骆驼祥子》重要情节，掌握人物形象、主题等重点内容。2.通过批注了解概括题、赏析题等答题策略。教学方法指导法、合作探究法、点拨法课时安排一课时教学过程教学内容学生活动一、导入同学们昨天回家，老师布置了一份口头概括《骆驼祥子》中你认为重要的情节的作业，现在老师来检测下同学们的复习情况。我们按照事情发展的先后顺序，轮流请同学们概括。过渡：这个学期我们通过圈

2、点批注的方式阅读了《骆驼祥子》，这节课我们一起来回顾总结衍生。【PPT】教学目的：回顾知识。二、分析批注，总结方法策略学生举手概括。概括式批注：1.请同学们翻到昨天回家的第一个批注，概括式批注。课前，老师拍了几个同学的有关概括式批注的内容，你更喜欢哪个批注？为什么？过渡：第一个非常简明扼要，第二个不仅全面，而且还有自己的思考。其实两个都不错，我们不能就这样评判谁好谁坏。2.从第二题中我们发现完整的概括需要哪些内容？【PPT】总结：同样是概括，详略却不一样，要根据题型来。这是我们同学在平时考试时应要注意的。3.现在大家翻到你回家的自主概括式批注，进行修改补充

3、。我们马上来学以致用一下。【PPT】（1）曹先生的“人道主义”在《骆驼祥子》一书中较为明显，请结合你的阅读经验，概括曹先生对祥子的两次帮助。（2）《骆驼祥子》一书中，曾有多人给祥子出过存钱的方法，请结合书本P67页进行概括。①高妈劝祥子起上一个二十来人的会。②_______________________________③_______________________________过渡：如果大家熟练地掌握概括式批注，我想这种概括类的题型，应该难不倒大家。补充式批注：1.【预设】：简单的那个，因为简洁明了。【预设】：有人物形象的那个，因为它具体全面。【预设

4、】：……【预设】：要有时间、地点、人物……学生自主完成，填写。【预设】比较符合……老师同样也找到几个范例。你觉得他这个补充的内容和情节与人物相符吗？过渡：补充情节，往往需要想象，但是想象必须要合理。齐读与哪些要相符。当然不仅仅是题目上的补白，我们以前说过的扩写作文，续写作文也应要符合这些内容。【PPT】评论式概括：1.比较两组句子你觉得哪个比较好？2.这种评语式批注做的内容，和我们平时做的哪些题型比较相似？同学们可以参考一下端午卷、一模卷。【PPT】3.现在同学自己看一下你的评语式自主批注，按照老师刚才所讲的换一种颜色的笔，先自行独立进行修改补充。三、学以

5、致用，交流讨论呈现下面，请小组相互交流讨论，至少派两位代表并说明你的批注可以考察哪方面？【PPT】【预设】有主题的更好【预设】……【预设】：赏析题【预设】：句子理解题学生自行修改学生小组讨论教师根据学生的批注对骆驼祥子的主题、环境、人物做总结。小结今天我们通过圈点批注的方式，重新回顾了《骆驼祥子》的重要情节、环境描写、以及重要的人物形象，也总结了赏析题、概括题、补白题等的解题方法策略。批注不仅仅可以帮助我们更好地解读一篇文章，一部名著，同时批注也往往能够体现读者别样的眼光和情怀。希望我们在座的每一位能够把阅读时做好批注，写下自己的心得作为一种习惯，也能在阅

6、读时，收获属于你自己的别样精彩！五、板书【预设】：环境描写类【预设】：句子优美【预设】：细节描写……