(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册一棵小桃树 教学设计 (5)

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1、教学设计一棵小桃树江西省萍乡市芦溪镇中学刘伶俐教学目标：知识与技能：1.了解一棵小桃树的生长过程以及作者的情感变化过程。2.了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。过程与方法：适当朗读感知课文内容，探究课文主旨。情感态度与价值观：培养学生坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气。教学重点、难点：1.托物言志的写法和作者抒发的情感。2.通过朗读体会作者遣词造句的语言美。教学准备：1.PPT课件2.手绘图片9幅3.背景音乐4首教学安排：1课时教学过程：一、迎宾图片及音乐一本置于窗前的书本，配以《天空之城》的音乐。二、温情导入师：最

2、近热播的《朗读者》节目首播时，董卿说：“总有一段文字，影响着你生命的成长。总有一个人，在你生命中，留下抹不去的痕迹。”今天，让我们一起走进一些文字、一些人，一起来感受生命的成长和心灵的搏动。（出示图片：一棵开满桃花的小桃树——粉红模板配以结满果实的桃树）师：十里春风，唤醒了万物，小桃树醒了，桃花开了。我们仿佛看到小桃树日后结满果实的模样。今天，我们将一起来学习贾平凹先生写的《一棵小桃树》，来看看这是一棵怎样的小桃树。（出示图片：课题18.一棵小桃树）三、目标展示1.教学目标2.教学重点、难点四、预习检查（展示：作者简

3、介，点拨“凹”的读音，以及作者所获三次大奖）五、展示六幅手绘图画给学生“看图说话”，讲讲小桃树的生长过程。（一）阅读感知1.自由朗读课文，用文中的字词概述本文中的小桃树的生长过程。（埋在角落——萌芽——长上二尺来高——有院墙高了——开花——枝上保留着一个欲绽的花苞）（出示图片：我的小桃树的6张图片，教师手绘小桃树生长过程的手绘图片，让学生在文中找到相应的句子，并有感情的朗读出来。）2.从文中划出描写这棵小桃树的文字，体会作者笔下的小桃树有着怎样的特征？这是一棵的小桃树。（提示：外形摹形着色：“纤纤圣灵”“太小”“瘦瘦

4、的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等——表现它的弱小描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等——表现它面对逆境顽强搏斗）3.小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？六、精读品析1.出示三幅手绘图：找出文中相对应的文字并赏析。1.瘦瘦的、黄黄的图片对应的文字，并加以赏析。七、自主探究作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几个方面？八、体悟情感小桃树与作者（“我”）九、合作探究1.从文中找出有关作者人生经历的句子。2.作者遇到了什么挫折？3.“

5、我”为什么情系小桃树。“我”和小桃树有什么关系呢？（历经磨难之后，小桃树开花了，“我”也开花了，“我”的作品就是“我”的花）展示贾平凹作品——文章线索十、写法归纳从这里我们可以看出，这是一种什么写法呢？（托物言志）十一、畅谈感受你从小桃树身上得到了什么启示？我明白了……我感受到了……我体会到了……十、感情升华无奈，悲恸，沮丧和希望，生活就是这样被编织成的。我想，桃树上最后剩下的这个花苞，就是我们一直在寻找的幸福。不是你倦了，就会有温暖的巢穴；不是你渴了，就会有潺潺的山泉；不是你冷了，就会有哄你小火炉。每个人的心，都有

6、几处不为人知的暗伤，等待时光将之复原。十一、阅读延伸想一想，你曾经是否也有小桃树般的遭遇？告诉大家，你是怎么做的？以后若你的梦想濒临破灭，你会怎么办？——出示19课《假如生活欺骗了你》普希金十二、试写美文运用本课所学到的写法，以“我的……”为题写一段话，并配上一副插图。要求写出自己的亲身经历,写出自己的真实感受（喜爱、厌恶、怜惜……）。十三、推荐阅读贾平凹《丑石》《文竹》迟子建《额尔古纳河右岸》贾平凹：苦难中开出的花朵，困境中的执着追求，人们不会屈服于命运。迟子建：在忧伤中体会生命的意义，在困境中走向成功，实现梦想。

7、（出示勇于攀登意象的图片及励志音乐）十、结语1.海量阅读2.当好的事情发生时，珍视它；当坏的事情发生时，不要无法自拔，或太过慌乱，歇斯底里。世界上只有荒凉的沙漠，没有荒凉的生活。愿我们大家在人生道路上都能找到属于自己的桃花林。（出示桃花林图片及励志音乐）十七、板书设计