(部编)人教2011课标版一年级上册3.《江南》第一课时

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1、部编本义务教育教科书语文一年级上册第四单元课文第3课江南（第1课时）教材分析本课是一年级孩子学完所有拼音后的第三篇课文，也是本册出现的第一首古诗，乐府诗。诗歌语言简洁明快，意境优美，连用叠句的手法写出了鱼儿的灵动和采莲人的欢乐，展现了秀丽的江南风光。识字：学生借助拼音读字识字的本领渐强，但孩子在字形结构和语境中准确认读汉字仍然是学习的重点。写字：学生会通过观察书本上的笔顺提示能按笔顺书写,但写好新笔画，摆好字的结构，是比较困难的，容易忽略汉字在田字格的占位，以及如何利用“横中线”和“竖中线”写好汉字。书写汉字仍然是难点。朗读：对孩子

2、来说可能会对古诗表现出极大的兴趣,但大部分一年级学生会忽略掉诗中的停顿，读不好节奏。据此，采用符合儿童年龄特点的多种识字方法，从字音、字形、字义上引导儿童对汉字构成的兴趣，对汉字的识记进行方法指导。通过卡片抽读、游戏读等方式评价生字掌握情况。采用创设情景、教师师范、借助“小斜线”等指导朗读，通过指名读、小组轮读、男女比读等方式检查朗读情况和对诗歌美的感受。采用创编儿歌、指导观察笔画、结构等帮助学生写好字。通过展示台和教师、同伴评价的方式，检查书写情况。教学目标1.认识“江、鱼、可、采、莲、东、南、西、北”9个生字;认识“氵”和“艹”

3、2个偏旁；认识“竖勾”，会写“可、东”2个字。2.借助拼音读正确诗歌,在创设的情境中流利、有节奏地朗读诗歌。3.结合图片，了解采莲情景，感受江南秀丽风光。教学重点：识字、朗读教学难点：写字教学准备5生字卡片、PPT课件，鱼图片等教学过程一、图片引入，整体感知。1.图片引入：请看，这是一个美丽的地方。那里的小河一条接着一条，池塘一个连着一个。一到夏天，池塘里的荷花全都开了。这就是美丽的——江南。2.读课题识字：“江、南”。（1）指导读准“江”后鼻音。（2）出示地图，认识长江。 师:长江自西向东,流经我国好多个省市。长江中下游的广大地区

4、就是江南。我们所在的地方就是江南。(地图上出示“江南”位置)（3）引导学生看偏旁猜字义 ：这个字的偏旁叫什么？三点水和什么有关?（4）教师归纳：生活中有“氵”的字可多了，咱们一起来看看：如“河、湖、海”等。生活中要用到水，我们洗澡要用水，我们去游泳，游泳池里也有水。以后小朋友们在遇到带有三点水得字时，可以猜猜这个字的意思一定和——水有关。【识字妙招】汉字真的很奇妙，看它的偏旁就能知道它的意思。（5）回顾生活，认识“南”：说说你在哪里见过这个字？3.了解乐府。（1）播放音乐，学生聆听乐府诗歌演唱。（2）资料链接：乐府是汉武帝时设的一个

5、官。是专门收集的民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏所用。它收集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，简称“乐府”。4.正确读诗：这首诗不仅仅是诗，在当时也是一首民歌呢!我们先来读一读歌词。（1）借助拼音自由读。  （2）小老师领读。（3）齐读。5三、情境朗读中多样识字。（一）学习第一句。1.多样识字，助力朗读。（1）字源识字：采师：瞧,在江南水乡,夏末秋初的时候,婷婷的荷花开放之后就是可以采莲的季节了。（课件出示生字“采莲”）指名读，齐读。生自由理解：采是什么意思?预设：组词（采花）、换词（摘）、做动作……甲骨文理解：就是

6、一只手正在采树上的果实。(出示图片)  组词：你采过什么?(采花、采果子……)（2）直观识字：莲莲也叫荷，莲不同的部位都有不同的名字哦!让我们来认一认（出示图片）这一朵是（）?莲花这圆圆的、绿绿的是（）?莲叶还有长得像淋浴花洒的是（）?莲蓬看莲蓬里藏着什么呢?莲子还有长在水下的（）？莲藕复现词语，看图朗读：莲花莲子莲蓬莲叶莲藕 认识草字头：“莲”字中有我们今天要认识的第二个偏旁，草字头。大部分与植物有关的字都是草字头。以后小朋友们在遇到带有草字头的字时,可以猜猜这个字的意思跟——（植物）有关。如“花、草”等。（3）组词识字：可（可是

7、、可口、可以、可能……）2.朗读诗句，进入情境。我们把这生字宝宝送进句子中读一读。指名读。齐读。（二）学习第二句1.出示图片，引导想象：假如你也是采莲人，划着小船穿梭在莲叶间，你觉得莲叶怎么样？52.引导学生读出莲叶美，人快乐。读出美：预设1:读得不好师:我没看到一望无际的莲叶,谁再来读?（重音、停顿指导）预设2:读得不错师:莲叶一大片连着一大片,茫茫与天相接,谁再来读? 齐读：多壮美的江南荷塘啊!看着画面，一起读。读出乐：看到莲叶长这么密，除了看着美丽，还能大丰收呢！谁再来读出这份高兴？3.齐读。（三）学习第三句。（1）字源识字：

8、鱼师:在田田的莲叶间有一群快乐的小鱼在池塘里游来游去。看!一条小鱼游来了（出示“鱼”字从图-甲骨文-汉字的演变过程）【识字妙招】汉字真有意思!很多字都是根据事物本身的样子演变而来的。（2）说话练习。小鱼们可能在做什么呀？引导小朋友展开