(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册紫滕萝瀑布教学设计

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1、17紫藤萝瀑布宗璞永城市第一初级中学黄秀玲【教学目标】1．品味文章优美的语句，掌握生动的词汇。2．体会文章托物寄意，借景抒情的写法。3．理解作者对生命的感悟。体会生命的顽强和美好，正确对待生活的挫折，把握生活。【教学重点】１．诵读；揣摩、品评优美语句及词语的含义及表达效果。２．体悟作者对生命的感悟和赞美。【教学难点】通过想像，将抽象的写景文字感知为生动的景物画面；揣摩字里行间流露的思想感情。【教学过程】一、导语（利用多媒体，在音乐声中，展示一组紫藤萝花的图片。）在大自然中，令人惊艳的美丽随处可见。也许你会喜欢富丽堂皇的牡丹，也

2、许你会欣赏出淤泥而不染的荷花，也许你会赞叹傲霜斗雪的蜡梅。然而，女作家宗璞却被那一片纯净的紫色，那一树如瀑布般流泻下来的紫藤萝深深折服。今天，就让我们来品味紫藤萝炫人的美丽和跃动的生命力吧。二、作家介绍宗璞，1928年生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，在和谐淳厚文雅的学术气氛中受到熏陶，学养深厚，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。她的小说，刻意求新，语言明丽而

3、含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。三、听读课文，整体感知1.积累词语2．用最简洁的语言概括课文内容，理清课文的写作思路四、品读课文，欣赏藤萝花之美作者笔下的藤萝花繁盛美丽，让我们找出这些语段，用自己喜欢的方式美美的读出来，边读边圈点批注。（我感受到的藤萝花的美的句子是在课文第____自然段，它们是_____，写出了藤萝花的__________________________）五、研读课文，领悟作者情感1.明艳繁茂的藤萝花给人的温暖的色调，是一种明快的情绪与生活的欢欣，但在文中作者还记下了“十多年前家门外

4、也曾有过”的藤萝花，请同学们找出来比较一下，摘录出写昔日藤萝花的语句，思考作者忆及它的用意何在？明确：对比，突出现在花的生机盎然，用十多年前花的不幸遭遇折射出人的不幸，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。背景补充：①宗璞一家在文化大革命中深受迫害，“焦虑悲痛”“一直压在”作者的心上这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。②小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子这位20世纪50年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾最后离开了挚爱他的亲人宗璞含泪写下《哭小弟》

5、。２.作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟？它带给我们怎样的启迪？（正当在她焦虑和悲痛之时，看到眼前瀑布似的藤萝，不由得停下了脚步，美丽的藤萝缓缓流过作者的心灵，带走连日来的焦虑、悲痛，使她的心归于宁静花经历不幸还能再开而且开得如此繁盛，那么人呢？经历不幸该如何面对生活，面对生命，从而将对美丽的感触升华为对生命的感触？请大家再小声地有感情地朗读课文，体会作者由悲痛到宁静的情感变化，勾画作者从花那里得到的生命感悟）齐读：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”讨论交流六、拓展延伸你在生活中遇到过什么挫折吗？

6、你是怎么面对的？如果在今后的人生道路上遭遇不幸，你会对自己说什么？七、课堂小结人的一生和花一样，花遇到不适合它的环境会凋谢，人遇到挫折难免失意徘徊。但这可能正是人生不可缺少的景致，因为只有经历过黑暗的人才会紧紧拥抱璀璨生活，只有遭受过痛苦的人才会珍视生活中的浪花。八、布置作业摘抄文中富有诗意和哲理的语句，作成分类卡片，熟读成诵。【板书设计】紫藤萝瀑布宗璞看花忆花思花花朵花穗花瀑颂花的生机忆花的劫难赏花的感受生命长河无止境看花