(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册紫藤萝瀑布 (14)

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1、《紫藤萝瀑布》教学设计教学目标：1．了解作者的经历和写作背景，从而掌握文章主旨。2．培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累。3．培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力。4、激发学生热爱生命、珍惜时光的情感，鞭策努力学习，创造美化生活的热情。教学重点：品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。教学难点：理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。教学过程：第一课时一、预习课文结合课下注解、《练习册》了解作者及本文的写作背景。生字词：迸（bèng）溅伫（zhù）立凝（níng）望伶（líng）仃（dīng）忍俊不禁（jīn）二

2、、背诵《望庐山瀑布》思考：本文写的是瀑布吗？何以以此为题？不是，因为紫藤萝开得很盛，“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”“仿佛在流动”，所以以此为题。三、课文研讨1、找出描写紫藤萝花的内容，说说课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？从整体到局部（2-6）先写花瀑——“只见一片辉煌的淡紫色……在不停的生长。”（2）再写花穗——“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。”（6）最后写花朵——“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。”（6）2、欣赏紫藤萝花瀑、花穗、花朵图片3、作者是从哪些方面来写紫藤萝的？色：“一片辉煌的淡紫色”“深深浅浅的紫”“紫

3、色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”（2）形：“像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”（2）“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。”（6）态：“仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长”“在和阳光互相挑逗”（2）“彼此推着挤着”（3）4、读第8段，想一想作者为什么要插入一段文字，写十多年前家门外的一大株紫藤萝？用十多年前紫藤萝的稀落与现在的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。5、联系相关背景，说说：赏花前后作者的感情有怎样的变化？赏花前：焦虑悲

4、痛赏花时：宁静喜悦赏花后：振奋向前6、联系背景想一想：作者的情感为什么会有这样的变化？紫藤萝的命运从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。作者回顾花和人的命运，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就是说，遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。从结尾“我不觉加快了脚步”中可以感受作者新的精神状态。7、中心主旨文章通过描绘一树盛开的紫藤萝花，抒发了赞花之情，由此赞美了新时代开创的新生活、新

5、气象；同时作者睹物思怀，阐发了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”人生哲理，歌颂了生命的顽强、美好和永恒；告诉人们，不能被昨天的不幸把自己压垮，每个人都应该像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去；表现了作者惜时而行、焕发活力的积极情怀。第二课时一、一、找出作者的行踪线索，结合作者的情感脉络，给课文划分层次“我不由得停住了脚步”——“我凑上去”——“我不觉加快了脚步”二、从构思上看，本文最主要的写作手法是什么？托物言志（借景抒情）卒章显志（写花即写人、写时代）本文写景时使用了哪些写作、修辞手法？化静为动、多感官互通（通感）、

6、物我交融比喻、拟人三、结合具体语句，体会这些写作、修辞手法的表达效果。1、化静为动：“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”（6）“张满了的帆”“船舱鼓鼓的”“忍俊不禁的笑容”富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真的写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。2、多感官互通（通感）：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”（8）花香本是嗅觉感受，而作者写成“紫色的”，将嗅觉、视觉互通，花香也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。3、物我交融：

7、“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”（9）在眼前紫藤萝瀑布和旧日紫藤萝瀑布的对比中，作者对生命有了新的感悟。“流向人的心底”就是这种心理过程的形象表达，此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，使情感的抒发更强烈。4、比喻：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”（2）将繁密盛开的紫藤萝比作瀑布，形象、生动、具体的写出了紫藤萝生长繁茂的情状，表达了作者对紫藤萝的喜爱。5、比喻：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”（2）将点点紫藤萝的光芒比作迸溅

8、的水花，形象、生动的写出了紫藤萝色彩上的特点，表达了