(部编)人教2011课标版一年级上册zhi chi shi r 教学设计

《(部编)人教2011课标版一年级上册zhi chi shi r 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Zhchshr教学设计[教学目标]1、学会3个声母zhichshr，整体认读音节zhichishiri及它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。2、能够读准音节，会读拼音词。[教学重点难点]整体认读音节的拼读[教具准备]投影片，[教学过程]一、复习检查1、听音拿卡片。把zcs三张卡片发给学生，老师读，拿卡片的同学上讲台领读。2、zcs与i相拼要注意什么？二、看情境图，揭示新课内容。1、图上画了谁？它们在干什么？（日出时，一只狮子想要吃小猴，树上的同伴看见了，便伸下树枝让这只小猴爬上去。）学生回答问题时，相机出示zhichishiri。2、告诉学

2、生：黑板上的4个字母就是我们今天要学的内容。三、教学声母zhchshr及整体认读音节zhichishiri1、教学zh，音节zhi⑴教学zh的读音①出示表音表形图一图上画的是什么？它在干什么？（要求用一句话说出来）②出示声母zh，告诉学生zh的读音和蜘蛛的“蜘”读音差不多。③教师范读三遍④讲述发音方法读zh时，注意舌头要翘起。⑤领读，指名读，“开火车”读⑵教学z的字形及书写教师在四线格中范写，学生细看。写好后提问：zh由几笔写成？写在四线格中的哪一格？③学生书空，描红①zh有个特好的朋友叫I。出示音节zhi。②告诉学生：I在zhi中不讲话，是哑巴

3、，它和z组成的音节zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将zhi读得长些、响些就行了。③教师范读音节zhi④领读、齐读、指名读⑤比较zh和zhi发音的异同，指读zh和zhi卡片。教师发音，学生判别，拿卡片领读⑥出示:zhizhizhizhi学生自由练读，引导用zhi的四声练习组词。教学声母ch、音节chi⑴教学ch的读音①出示表音表形图二图上画的是什么？③教师范读ch④告诉学生：ch的发音与zh差不多，但送出的气流要强些。学生试着发音，教师行间巡视，注意帮助发音有困难的学生。⑤检查发音情况指名试读，师生共同纠正读错的音。齐读，“开火车”读⑵教学c

4、h的字形及书写方法①谁来说说ch像图上的什么？我们还可以用什么方法记住c？引导自编顺口溜②ch由几笔写成，在四线格中占哪一格呢？请小朋友看老师写。教师边写边说：c一笔写成，写在中格，写时要注意把半圆写得饱满些。③学生书空，描红。⑶教学整体认读音节chi及其四声。①ch也和I是好朋友，它们俩组成的音节，也是整体认读音节。出示chi②引导学生根据zhi的发音方法，推测chi的读法。（chi也不要拼读，只要比ch读得响些，长些。）③学生试读，教师纠正④指名读，齐读⑤引导学生用chi的四声组词。3、教学声母sh及整体认读音节shi⑴教学sh的读音①出示表

5、音表形图三指明说说图意。②出示字母sh，告诉学生sh的读音和狮子的“狮”有点像。③教师范读。读后讲述：读sh时，舌尖向前平伸和上门齿背靠接，让气流从中擦出来。④学生自由练读，教师行间巡视，重点辅导发音困难的学生。⑤指名读，齐读，“开火车”读⑵教学s的字形及书写方法①引导看图，再联系生活实际，说说记忆sh的方法②教师范写，学生书空②练习用shi的四声组词四、同法教r五、巩固练习1、抽读字母卡片zhchshr。告诉学生zhchshr是翘舌音2、抽读整体认读音节卡片zhichishiri的字。