让爱滋润心田，春暖花开

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1、让爱滋润心田，春暖花开Anoblesouliseverything;aproperconductisthelifeofyourexistence;asforateacher,thatisit.———Foreword 高尚的情操决定一切；良好的行为修养是事业赖以存在的基础；作为教师，尤其如此。———题记历史回到以下两个课堂情景：英语情景一  老师甲：你（学生甲）带镜子了吗?你瞧你这熊样，你不觉得你很可恶吗？既像垃圾，发出恶心的臭味，又像老鼠，让人憎恶！这是课堂，我在上课呢！你不是睡觉，就是与你周围的搭档闲聊，你究竟是学生还是畜生？你这个杂蛋！学生甲：老师：现在，在这

2、里姑且我仍然称你为老师，请你不要侮辱我的人格和尊严，我个人认为，你不适合做老师！老师甲：……(十分尴尬、无语)英语情景二老师乙：同学，你可是来求学的——学知识，学做人的呢，学子也。上课你不是睡觉，就是与你周围的搭档闲聊，你是在虚度光阴，浪费青春年华呀！要对自己未来多一份责任、多一份要求；可不要愧对自己，将来后悔，留下遗憾哪！想想父母对你的期待吧。父母牵挂之心与日同在，难道你不为之动容吗？学生乙：……(十分尴尬、低头无语)这是两位具有不同教育思想与不同教育方法出现不同教育结果的教师在课堂教学过程中处理顽皮、捣蛋学生截然不同的两个场景片段。3情景一 的处理方式：粗暴，

3、缺乏理智与智慧，场景就像即将引爆的火药桶，爆炸在即，一触即发，凸显课堂失控，教育失败！情景二的处理方式：凸显理智，人性；仁爱之火花，智慧之光芒。以理服人，以情动人，以言感人!教育于声震撼学生心灵于无声，成功于此！我们的教育行进在征途，让人欢喜让人愁，功过是非还需评说！情景一的教育处理方式很可能还在少数教师身上顽留着。其结果，一方面，是对人民教师称号的严重亵渎，人民教师自身形象受到严重损毁；教师的去留受到严重挑战！另一方面，也使得学生人格与心灵受到严重打击，学生情感与理性遭到严重挑衅，学生的脆弱底线业已打破！此情此景，教师危机四伏，八面楚歌，教师舞台阵地岌岌可危；学

4、生群情激憤，揭竿而起，哗然兵变，真可谓庶者一呼，应者云集。此教师告别课堂的时日行将来临！唐朝大臣魏征曰，“水能载舟，亦能覆舟！”此语哲理深刻，师者需深刻领悟，铭记于心，三思而行！情景二的教育处理方式体现以人为本的教育思想、正面教育的原则。符合因时、因情、因境诱导教育。循循善诱，寥寥数语，凸显作为人师的人格魅力、高尚情操、良好修养、儒雅风范。在此情此景下，教师饱含真诚情感的语言必定会打动学生的心灵，使其深感惭愧、内疚，同时对老师的谆谆教诲充满感激之情。良好的教育效果此时此地得以达成。这是充满爱的教育，也是教育对爱的呼唤！前苏联教育家霍姆林斯基说过：没有爱的教育是愚昧

5、、野蛮之说教。是教育者心灵扭曲与失衡之悲剧———归根结底是失败的教育。3当今，我们的教育在这个时代发生巨变：改革创新与应循守旧并存；机遇与挑战共享。充满友情、释放真爱的教育是民众所期，社会所盼，家长所望的和谐、成功之教育，亦是责任和担当之教育。教师肩负着民族复兴、国家富强的历史责任。可以说，教师的教育引领社会的发展方向，改变国家和民族的未来，决定接受教育的青年一代的命运。百年大计，教育为本。作为教师，修身养性，也就是通俗意义上的师德修养，是教师的立足之本，它折射出教师的教育思想和教育智慧，体现教师在实施教育教学活动过程中对学生爱的倾注与奉献。作为教师，教书育人是其

6、本职工作，使命光荣，责任重大。目前，国家新的教育长远规划已经制定，宏伟蓝图已经描绘，新一轮教育改革方略即将实施。中华教育文明的新曙光已悄然来临，教育的可持续发展也随之赋予崭新内容。我们看到了新希望!作为教师，少些抱怨，多些责任；少些说教，多些关爱！与你的学生一起搭建心与心相通的心灵之桥，与你的学生一起共享爱与被爱的和谐快乐！这样，你就融入了幸福与快乐之中，每天不时地与你的学生一起分享着快乐与成功！让爱滋润学生心田！爱的教育，春暖花开！3