2003年4月学前教育原理考试试题

2003年4月学前教育原理考试试题

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1、2003年4月学前教育原理考试试题一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分,共30分)1.“公有公育”的学前教育现象出现在()  A.现代社会B.工业社会C.原始社会D.农业社会2.20世纪60年代以来,学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为() A.社会慈善事业B.社区保障事业C.社会公共事业D.社区福利事业3.强调特殊儿童适应正常儿童的学习与生活的做法属于() A.生物学模式B.医学模式C.心理学模式D.社会学模式4.下列说法中,错误的是

2、() A.学前教育功能具有客观性B.学前教育功能具有单一性 C.学前教育功能具有整合性D.学前教育功能具有方向性5.已有研究发现,幼儿掌握词汇最快的时期是()  A.2~3岁B.3~4岁C.4~5岁D.5~6岁6.“全纳式教育”的兴起始于()  A.20世纪60年代B.20世纪70年代  C.20世纪80年代D.20世纪90年代7.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是()  A.游戏B.交往C.活动D.游玩8.托幼机构教育效益最根本的内涵是()A.托幼机构的教育教学质量B.托幼机构中受教幼儿的数量C.托幼机

3、构经济效益的提高D.托幼机构办园成本的降低9.尊重和保护幼儿原则并没有明确要求() A.尊重幼儿的基本权利B.尊重幼儿的人格尊严 C.尊重幼儿的观点、意见D.尊重并同意幼儿的主张、决定10.利用教育资源优势,发展社区学前教育,其核心是()  A.社区B.幼儿园C.家庭D.托儿所11.就大多数国家来说,家庭教育的主要对象是初生到()A.10岁的孩子B.14岁的孩子C.16岁的孩子D.18岁的孩子12.幼儿园活动室的采光原则要求尽可能采用() A.电灯光B.彩色光C.自然光D.日光灯光13.我国有教材、有组织形式的蒙

4、养教育始于() A.虞舜以后B.殷商时期C.秦汉以后D.春秋战国14.幼儿教育机构对幼儿进行保育和教育的基本单位是()  A.年龄组B.兴趣组C.幼儿小组D.幼儿班级15.社会建构主义理论学派的代表人物是()A.格塞尔B.弗洛伊德C.皮亚杰D.维果茨基16.根据《幼儿园工作规程》规定,在幼儿园幼儿每日的户外活动时间至少()  A.1小时B.1.5小时C.2小时D.3小时17.幼儿接受空气浴、日光浴的最佳方式是()  A.体育活动B.游戏活动C.户外活动D.课堂活动18.既是环境的一个子系统,同时又是幼儿园环境的母

5、系统,这是()  A.生态环境B.精神环境C.教育环境D.社区环境19.直接决定托幼机构教育质量好坏的是()  A.幼教领导B.幼儿教师C.幼教设施D.幼儿家长20.在幼儿教育领域,新型的师幼关系是一种()  A.主体与客体的关系B.主导与主体的关系C.主体与主体的关系D.师幼互为主体关系21.突出探索性和实验材料的丰富性,这样的幼儿园物质环境较适合于()  A.小小班B.小班C.中班D.大班22.幼儿教师专业化发展中的主要矛盾是()A.教师如何把社会的教育期望转变为自己的教育观念的矛盾B.教师如何把自己的教育观

6、念转变为教育行为的矛盾C.教师如何把领导的教育主张、意图转变为自己的行动计划的矛盾D.教师如何把自己的教育观念转变为家长的教育观念的矛盾23.通过对幼儿的行为辅导,可以发展幼儿健全的()  A.体格B.人格C.性格D.品格24.我国幼儿教育被纳入国家规划发展始于()  A.唐朝末年B.明末清初C.清朝末年D.民国初年25.著有《幼稚园之新大陆》,创立生活教育理论的是()  A.陶行知B.陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门26.认为课程应当充分考虑全社会的利益和进步,这是()  A.个人本位课程观B.社会本位课程观  C.

7、回归生活课程观D.进步主义课程观27.建国以来影响时间最长、范围最广的一种关于幼儿园课程的一般见解是() A.幼儿园课程即教学科目B.幼儿园课程即教育计划C.幼儿园课程即教学进度D.幼儿园课程即学习经验28.将课程教学目标分为认知、情感、动作技能三类的教育专家是()  A.布鲁纳B.加德纳C.布鲁姆D.斯金纳29.以“最近发展区”为基础建立起来的一种新教学模式是()  A.直接教学B.合作教学C.支架式教学D.启发式教学30.我国幼教事业的组织领导主要采取的办法是()A.统一领导、中央负责、分级管理B.统一领导、

8、地方负责、分级管理C.统一领导、分级负责、属地管理D.统一领导、中央负责、园所管理二、名词解释(每小题4分,共20分)31.学前教育32.幼儿园的物质环境33.混龄编班34.示范35.托幼机构教育质量三、简答题(每小题5分,共25分)36.托幼机构与社区合作的途径。37.幼儿教师的主要工作。38.简述你对“互主体关系”的认识。39.幼儿园有效地组织与实施生成课程的策略。4

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