2019外研社一年级英语上册全册教案

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1、外研社一年级上册英语教学设计2019年8月68Module1【教材分析】　　本单元是本册教材的第一单元。本单元重点学习打招呼表达以及基本的英语问候语。主要句型是：Hello，I’m___；Bye！Goodbye！应作为本单元的教学重点点；一年级学生们日常生活丰富多彩，同时也是刚开始接触英语，具有浓厚的兴趣。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活实际，引导他们用英文表达自己的情感。通过本单元的学习培养学生乐于开口说英语的，愿意与人用英语交流的态度，养成懂礼貌好习惯，完成相应的教学活动和课堂练习。Unit1Hello　　【教学目标】　　1.让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用

2、。　　2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。　　【教学重点】　　能大胆、自然、灵活地使用“Hi”，“Hello”向别人问候，能用“I’m…”介绍自己的名字。　　【教学难点】　　准确的发音及实际灵活的运用？。　　【课前准备】　　Taperecorder，Multimedia，PPT，实物名牌【教学过程】　　StepI热身Let’ssingasong.　　听磁带唱歌曲HelloHello　　[设计意图]活跃课堂。热身活动，唱歌激发学生兴趣。　　StepII新知呈现　　1.Warm-up　　教师走入教室，用“Hello，boysandgirls”问候全体学生，然后放录音，听歌曲“h

3、ello”既熟悉歌曲也熟悉问候语Hello，boysandgirls！/Helloeveryone！　　[设计意图]英语问候学生，创造英语学习环境。让学生熟悉本课问候主题。　　2.LookandlistenP1　　教师通过手势向学生挥手，打招呼，把自己的挂牌挂于胸前，并用I’m作自我介绍。　　[设计意图]教师走进学生，用自己的名牌做引子，容易让学生快速理解句意。用教师自己的名字也让学生了解教师，为下一环节做铺垫。68　3.Listenandsay　　教师走入学生中去，向个体学生打招呼，“hello，I’m…”，鼓励和引导学生用I’m---有意识的来介绍自己，通过与全体，小组，个别学生打招呼，

4、反复练习I’m的用法（在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确，不准确的纠正）　　[设计意图]教师走近学生，容易让学生融入课堂。学生用自己的名字操练句型，有助于学生熟悉句型，加深理解。　　4.Lookandsay　　让学生打开书本，跟读课文，听录音标序号。　　[设计意图]让学生熟悉课文，训练听力和纠正发音。课文的情境再现加深学生对于问候语适用场合的理解。　　StepIII操练对话　　Roleplay！　　小组四人表演对话，相互打招呼介绍自己。　　[设计意图]小组合作，加强学生之间的交流，培养学生大胆说英语的能力。也为本课相互问候创造合适的情境，在情境中锻炼语言能力。　　StepIV总结课堂

5、，布置作业　　1.Summary　　2.Homework必做：1.跟读M1课文3遍　　2.制作一张漂亮的名片选做：把今天学的歌曲唱歌父母听【教学后记】Unit2Howareyou【教学目标】　　1.基本能听懂并说出句型Howareyou？及其回答I’mfine，thankyou。　　2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。　　3.培养学生从小懂礼貌乐与人交往的情感态度，培养学生大胆活泼自信乐观性格。　　【教学重点】68　　能大胆、自然、灵活地使用“Howareyou？”“I’mfine，thankyou.”向别人问候及回答，能够运用“Andhowareyou？”来反问对方情况。

6、　　【教学难点】　　注意thank中th的发音/θ/教师应注意向学生强调舌尖的位置？。　　【课前准备】　　Taperecorder，Multimedia，PPT【教学过程】　　StepI热身Warm-up　　Let’ssingasong.　　Standup，let’sdance！　　带领学生边唱边跳歌曲HelloHello　　[设计意图]活跃课堂。热身活动，唱歌激发学生兴趣。　　StepII复习旧知Review　　1.free-talk　　师生相互问候，教师可用Hello，(hi)boysandgirls向学生问好，与学生会话。　　T：Hello，I’mLinda.　　S：I’m……　　T：

7、Nicetomeetyou.　　S：Nicetomeetyou，too.　　[设计意图]英语问候学生，检查复习上节课所学句型。创造英语学习环境。让学生熟悉基本英语课堂用语及本课问候主题。2.Review　　Doyouknowtheirnames？　　课件呈现课文人物，再次复习认识他们的名字，并各自用Hello，…跟人物打招呼。　　[设计意图]用上节课所学人物做引子，容易熟悉课文，拉近距离感。为下一环节做铺垫。