2019二年级家长会数学教师发言稿

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1、二年级家长会数学教师发言稿　　【(一)】　　各位家长：上午好!　　感谢各位在百忙中抽出时间参加今天的家长会，这是第四次机会面对面地作个交流。二年级孩子的自理能力、判断能力都很有限，他们的学习生活主要依赖于教师和家长的指导、督促，家庭教育对孩子的成长至关重要，既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。家校合力才能促进孩子更快更好的发展。首先，向各位家长汇报一下本班孩子的数学学习情况：　　一、学生情况分析　　二(2)班原有36人(其中男生18人，女生18人)，男、女生刚好各一半。本学期仍然是36人。在二

2、(上)学期全市期末统考中，结果还是令人比较满意的。大部分同学成绩较开学时都有进步，其中一部分同学的进步还是很大的，这次考试的总体情况全校100分的没有，我们班最高分93分.90到99分的有4人，80到89分的有16人，70到79分的有7人，60到分69的有6人，60分以下的3人。全班总分2799分，人平分分(乡人均分)，及格人数33人，及格率92%，优分人数15人(85及以上)，优分率42%。三项之和居全乡16个班的第9位，较上学期上升了三个台阶。在一(下)的基础上来看共上升7个台阶。与本校一班相比成绩

3、偏差，但在全市120几个教学班中三项成绩居中等偏上。这个中等成绩，还得特别感谢各位家长对本班数学教学工作的理解和支持。现在正置二年级数学下学期的学习，难度又有所加深，还得望家长继续手牵手，大手拉小手得到更进一步的理解和支持。　　二、帮助学生提高数学学习成绩的对策　　1、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较讨厌作业。原因有：　　(1)、学习有困难的　　(2)、学习目的不明确的　　玩是孩子的天性。自实行双休日以来，学生课外活动的时间更多了，如果家

4、长只顾工作，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上看电视、玩电游等，把什么事都忘在了脑后。数学教师家长会发言稿(3)、意志不强　　学生放学回家，经常是每个家庭最热闹的时候，孩子拿着吃的，边吃边玩，好不开心。吃完晚饭，本来想做作业，如果这时父母把电视机打开，想看一会儿电视，有些孩子心里也就不想做作业了，就津津有味地看起电视来。结果，把做作业的事给耽误了。　　(4)、情绪的影响心理学研究表明：愉快的情绪对孩子完成作业有很大帮助，而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。如单亲家庭和家中关系比较紧张的家庭的孩子，做作

5、业的态度不如别的孩子好，心理承受能力较差，容易自暴自弃。　　2、抓态度.要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞.　　3、抓技能.如想问题、做作业时,要求准确迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、口头背诵务求熟练.　　4、抓能力.主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力.　　三、下面就本学年的教学工作和孩子学习中存在的一些问题，给各位家长提出几条建议，仅供参考：　　(一)请继续注重孩子学习习惯的培养。　　1

6、、请您每天检查一下孩子的小书包，尽量不要让孩子带零食、玩具和课外书进校园，避免孩子上课分心。尤其是上午，基本上都是语文数学课程，课堂时间使用得很充分，没有多余的时间给孩子自由活动，课间时间孩子需要离开座位活动活动，这样有益孩子的身体健康。　　2、课本和练习册每天都要从书包里拿进拿出，翻来翻去，容易损坏，请您帮助孩子把所有的课本和练习册用纸包好。其中练习册最好用白纸或把包书纸的白面朝上，写清楚姓名和学科名称，便于批阅和组长发放。　　3、为了提高孩子的作业速度，请督促孩子作业时专心致志，不喝水、不吃零食、不

7、玩玩具，作业前上好厕所。并用小闹钟计算每天书面作业的完成时间，记录在当天作业的页面上。　　4、为了保证作业本干净、整齐，请指导孩子书写工整。并注意以下几点：　　(1)每做完一大题后，空一格再做下一题，上下题目顶格对齐;　　(2)如果作业本或课本的边角卷起，可以帮助抹平，再压一晚上就平整了;　　(3)尽量先思考再动笔，万一写错了，可以用软橡皮擦轻轻地擦干净;　　(4)给孩子准备尺子或三角板，用来作业时划线，量长度;　　(二)请配合教师督促、指导孩子的学习。　　1、二年级课本上一部分习题要求在练习本上完成由

8、教师批改，这些习题要让孩子认真书写，还有一部分习题在课本上完成，非常经典、全面。如果孩子们把课本上的习题都理解透彻了，该掌握的数学知识就学得差不多了。　　2、乘法口诀是做除法计算最重要的依据，是进一步学习除法计算最基础的知识，一定要让孩子背得滚瓜烂熟。　　3、每天作业按时、按质、按量完成即可，请您不要让孩子超前完成课本或练习册上的作业;最好不要超前教孩子学习数学课本上的内容。避免让孩子产生错误的思维模式，影响新课学习、巩固。　　4、请您注意