2019舞蹈班学期汇报

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时间:2019-08-21

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1、舞蹈班学期汇报  一:幼儿基本功展示  1:热身运动  点头,耸肩,扭胯,左右弓箭步,手腕运动,腰的联系  2:地面热身  正面下腿,侧面下腿,开胯练习,勾绷脚练习  二:主持人致开场词  尊敬的各位家长,小朋友,大家晚上好。我们的舞蹈班经过了三个月的学习,在今天已经正式结课,特邀请各位家长来参加我们的舞蹈班结课汇报演出,首先特别感谢各位家长这三个月来对我们工作的支持和理解,让我们舞蹈班的孩子能够出色的学习完本学期舞蹈教学内容。现在我宣布:舞蹈班结课汇报演出正式开始!下面请小班组进行舞蹈展示三:小班组舞蹈展示

2、爸爸瞧妈妈看  主要训练幼儿扩指的联系  花与蝴蝶:训练幼儿压手腕与小碎步的联系  小花猫上学校:练习了幼儿的手臂动作  四:中班组舞蹈展示  小星星洗澡:主要训练了幼儿的手位动作  我和小鸟来唱歌:锻炼了幼儿的腰部以及正面拉筋动作  咯咯咯:练习幼儿头部  五:亲子活动  小朋友们表演的好不好呀,舞蹈展示环节到此结束,现在到了我们的游戏环节“比一比谁最棒”教师现场教授一段亲自舞蹈,一位老师教授,一位老师现场指导,经过一段时间强化训练之后,比一比哪一组宝贝和宝贝家长先学会,学会的有奖励哦!  六:手位展示  

3、我们的亲子活动已经结束,现在请所有小朋友站到你的点点上,让我们一起给爸爸妈妈展示一下我们的芭蕾舞手位好不好呀!  七:结束活动  下面到了我们的颁奖环节,经过了三个月的练习,有很多小朋友都取得了良好的成绩,获得优秀奖的宝贝有  获得进步奖的宝贝有  让我们再次掌声鼓励,没有得奖的小朋友不要难过,下学期希望宝贝们再接再厉,获得好成绩!  转眼我们的汇报演出活动就要结束了,再次感谢各位宝贝三个月来的学习以及各位家长的参与,让我们的活动能够顺利的召开。感谢各位给我们本学期的舞蹈课画上了圆满的句号!在此,祝愿各位家长

4、,宝贝们:元旦快乐!新年快乐!我们下学期再见!  时间过得真快,随着寒假的到来,紧张而又忙碌的一个学期又接近尾声,回顾过去的一段日子,现在感觉到进步了,并在教学上慢慢总结了一些经验,当然也有不足,现将舞蹈兴趣小组工作总结如下:一、少儿舞蹈的发展  本学期舞蹈班少儿共计48名,均为大班,大部分学生已有一定基础,完小合并的学生未接受过舞蹈特长班的训练,因此基本功较弱。发展少儿动作的协调性,提高动作的韵律感、节奏感,增强模仿能力,培养正确的基本姿态,成了开展本班的主要目的。通过月计划的实施和师生的共同努力,舞蹈班的

5、孩子在动作发展方面都有不同程度的提高。在一些班的老师那里了解到,上舞蹈班的孩子比没上舞蹈班的孩子动作明显协调,而且有的更加喜欢舞蹈活动,舞蹈跳得更好了或许这就是我们舞蹈班老师听到的最舒心的话。孩子们都有了进步,我为他们感到高兴。二、教育教学方面  本期舞蹈班的教学活动是按照月计划来实施的,在九月份为了了解本班的个体差异与舞蹈基本功方面的掌握的情况,活动的重点是复习上期基本功方面的内容,如芭蕾舞、古典舞基本手位,少儿舞:《春晓》等,这样让新小朋友有了更好的过渡。在接下去的几个月,舞蹈班的教育、教学进入了正规的训

6、练,基于上期的经验,学生对基本功的兴趣不高,多数家长也要求少训练基本功的情况下,本期的活动重点在成品舞的训练上,并把基本功的训练融于成品舞蹈中,如在成品舞《开门红》中将压腿、膝、绕手腕,融于舞蹈中,并多数采用有情节的音乐来进行教学,这样不仅激发了少儿对舞蹈活动的兴  趣,而且也让枯燥无味的基本功训练成了孩子们喜爱的必备课,经常有孩子会高兴地说:“老师,你看我下腰”;“老师,你看我压腿”。这是本学期舞蹈班在教学上一点小小的经验。本学期最有成就的是:在镇艺术周开幕式上,舞蹈班表演的节目《喜洋洋》,深受观众的好评。

7、小朋友是教学的主体,在舞蹈教学中充分发挥主体作用,让学生自己做,尽情的表现自我。这样才使学生在一种愉悦、宽松、自主的氛围下学习优美的舞蹈。真诚地希望让舞蹈属于每一个孩子!  忙碌充实的一学期结束了,本学期我担任学校的舞蹈兴趣小组的训练。根据学校的安排,隔周周一的下午最后一节课进行兴趣小组活动。舞蹈是学校艺术教育的一个重要组成部分,她通过感人肺腑的音乐、富有诗意的构思、优美娇健的造型,形象逼真的道具,使学生扩大视野、增长知识、陶冶情操、活跃身心、锻炼意志、增强才干,从而造就人才。在学校领导的支持和全校老师的帮助

8、下,较圆满的完成了本学期舞蹈兴趣小组的教育教学任务,为了把下一步的工作做的更好,现做总结如下  一、丰富了学生认知经验,激发学习愿望。兴趣是学习的动力。在舞蹈训练中,首先结合认知内容向学生介绍有关舞蹈的知识,帮助学生了解舞蹈常识,增强他们的感性知识。其次带领同学们观看少儿、成人的舞蹈录像,了解舞蹈的动作特点,丰富舞蹈语汇。在观看过程中,学生往往会情不自禁地模仿练习,我及时鼓励、支持,并做以示范,从而

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