《词义的分解》PPT课件

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1、第四节词义的分解一、义位（一）定义一个独立运用的意义所形成的语义单位。如：拔：①把固体或隐藏在其他物体里的东西往外拉，抽出：拔草，把腿从泥里拔出来。②吸出：把毒气拔出来，拔火罐。③挑选：选拔人才，选拔干部。④超出：海拔，出类拔萃。⑤夺取：拔掉了敌人的据点。⑥向高提：拔嗓子。⑦把东西放在凉水里使其变量：把西瓜拔一拔。（二）义位与义项。义项辞书中对词的意义的分项说明。义位都能独立运用，而义项有的能独立运用，有的不能独立运用。例如：①把固体或隐藏在其他物体里的东西往外拉，抽出：拔草，把腿从泥里拔出来。②吸出：把毒气拔出来，拔火罐。③挑选：选拔人才，选拔干部。④超出：海拔，出类拔萃。⑤夺取：拔掉了敌

2、人的据点。⑥向高提：拔嗓子。⑦把东西放在凉水里使其变量：把西瓜拔一拔。二、义素（一）定义义素就是对词的义位进行分析后所得到的语义特征，是最小的语义单位。所谓语义特征特征就是能将一类事物同另一类事物区别开来的特征，所以又叫区别性特征。如：①灌木：[矮小]而[丛生]的[木本][植物]②父亲：[男性][长一辈][直系][亲属]（二）义素与词义的关系。单义词的词义就是该词的义素的总和。如“父亲”。多义词有几个义位，每个义位都是几个义素的总和。例如：节奏：义位①音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。②比喻均匀的有规律的工作进程。义位①的义素：[音乐中][交替][出现][有规律][强弱][长短]][

3、现象]义位②的义素：[比喻][均匀][有规律][工作][进程][（三）义素和语素义的关系。1.少数合成词语素义就是大体上就是其义素。例如：①提干：语素义：提，提拔；干，干部。提干：提拔干部。义素：[提拔][干部]②锋利：语素义：锋，刀锋；利，锐利。锋利：刀锋锐利。义素：[刀锋][锐利]2.义素与语素义的区别（1）一个词的义位往往多于一个词的语素义。例如：登台：语素义：登上舞台，义素：[演员][登上][舞台]（2）语素义和义素没有直接的联系。例如：眉目：语素义：眉毛和眼睛，义素：[事物的][头绪]或[端倪]笔墨：语素义：书写工具和墨汁，义素：[代指的][语言]或[文字]（3）一个多义词的几个义

4、位内肯定含有不同的义素，但语素义相同。例如：提速：语素义：提高速度；义位①[火车][提高][运行][速度]。义位②[比喻][提高][工作][效率]。（4）义素相同的同义词却含有不同的语素。如：妈妈－母亲；害怕－畏惧；恐吓－吓唬（5）语素可以是多义的，但义素必须是单义的。三、义素的分析（一）义素分析的原则：二元对立原则。例如女孩：有生命与无生命[＋生命]，动物与植物[＋动物]，人与非人[＋人]，男与非男（女）[＋男]，成年与年幼[＋年幼]。（二）义素分析的程序1.确定对比词群义素的分析，一般总是在一些相关的词中进行的。只有相关的词才可以比较，才更容易选择经济实用的义素。所谓相关是指作义素分析的

5、词应该属于同一意义范畴，有共同的义素可以提取。如果将毫无联系的一组词作为义素分析的对象，这种分析便无多大意义。例如：义素分析的对象：父亲、母亲、伯父、侄子可提取义素：人、亲属、男性、直系旁系等×义素分析的对象：父亲、树木、大海单个的词虽然也可以作为义素分析的对象，但是用单个的词作为义素分析的对象显示不出它与其他词之间的联系和关系。所以义素分析总是在一组意义相关的词中进行。2．提取语义特征即找出共同特征和区别特征。操作方法是对所确定的义素分析的对象，进行词义间的比较，找出共同特征和区别特征，即找出相应的义素。例如：义素分析的对象：男人女人男孩女孩语义特征：[＋人][＋男性][＋女性][＋成年]

6、[＋年幼]在提取共同特征时，应抓住能反映事物本质的语义特征进行分析，否则就不能得到有价值的共同义素。如把“男孩”和“女孩”进行比较时，不能将是否[﹢尿床]作为提取共同义素的依据。一般来说，区别义素是人们关注的重点。共同义素表明各词之间的相关性，对全面认识词义有重要作用。如果旨在表明各词义之间的区别，所有的共同义素也可以不列。例如上列义素分析中[﹢人]这一义素。3.简化义素即根据二元对立关系对提取的义素进行简化整理。例如：“男性”的对立面是“女性”，所以“女性”可以简化为[-男性]，。这样我们就可以将对“男人、女人、男孩、女孩”进行义素分析时所提出的义素简化为：[+男性]、[－男性]、[+成年

7、]、[－成年]。4.义位描写义位描写可以采取以下两种方式：（1）用｛｝表示义位；用[]将义素组合括起来；用＋表示具备某种义素，用－表示不具备某种义素；，用±表示具备或不具备某种义素；用＝将义位和义素的总和连接起来。例如｛男人｝＝[＋人＋男性＋成年]｛女人｝＝[＋人－男性＋成年]｛男孩｝＝[＋人＋男性－成年]｛女孩｝＝[＋人－男性－成年]（2）用矩阵图表示义素义位伤感有声有泪哭＋＋＋泣＋－＋哀＋－－嚎±＋－一个