小学xx学年五、六年级上学期体育教学计划

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1、工作计划:________小学xx学年五、六年级上学期体育教学计划单位:______________________部门:______________________日期:______年_____月_____日第1页共7页小学xx学年五、六年级上学期体育教学计划一、基本情况分析本学期六年级三个教学班;他们的生长发育正常,掌握了一定的体育技能,但身体素质方面还有所欠缺。二、教学目标、对体育与健康课表现出学习兴趣,能认真上好体育与健康课。、发展体能,发展柔韧、灵敏、速度素质。3、学习走和跑、跳跃、游戏、韵律活动等

2、基本活动,发展基本活动能力,培养身体正确姿态。4、体验进步或成功时的心情,体验退步或失败时的心情。5、体验集体活动和个人活动的区别,在体育活动中尊重他人。6、通过利用一些废旧用品制作体育课堂用具,让学生学会废物利用以及培养学生的环保意识,让学生养成爱护环境、爱护大自然的良好行为习惯。三、教学内容、队列队形、广播操3、短跑4、立定跳远5、耐久跑6、篮球与游戏四、教学方法、转变学习方式第4页共7页、探究式学习3、创新性学习4、师生互动5、学生在体验、实践中构建知识培养创新、实践能力。五、课程实施(一)教学组织、行政班教学

3、:以行政班为单位的教学。、分组教学:以学生的年龄、性别、身体发育、健康状况和体育基础,把全班学生分成几个小组,有教师统一指导,小组长带领分别进行练习的一种组织形式。3、单元教学:(二)教学方法、教学改革)认真学习体育与健康课程标准,转变体育教学观念。小学0**学年五、六年级上学期体育教学计划)坚持健康第一的指导思想。3)激发兴趣,培养学生终身体育的意识。4)开展民主教学,重视学生的主体地位。5)关注学生的个体差异,改革评价制度。6)提高学生心理健康水平,增强社会适应能力。、引导学生积极参与体育活动第4页共7页)引导学

4、生参与体育活动,开展课外体育活动,养成锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活,充分发展其个性和才能,有利于学生身心健康发展。)坚持每天一小时体育活动,参加学校群众性体育活动,例如:象征性长跑活动、体育大课间等。3)参加区、市组织的体育比赛。4)坚持班级体育锻炼,全体学生参加体育锻炼,调动学生参加体育锻炼的热情。5)培养学生良好的锻炼习惯,发展学生的个性,坚持自觉经常锻炼身体。3、激励机制。素质教育的深入发展,特别是新的课程标准的颁发,教学不能停留在传授,要注重学习方法的指导。在体育教学中,教师要让学生受到情的感染、

5、爱的激励、美的享受,让他们在兴奋中发扬成绩,在微笑中认识不足,在激励与期待中增强信心,不断焕发前进的力量。4、开展探索性学习。给学生一定的自由度,让其去探索、去发现,突出学生的主体性、发展个性,培养创新精神和实践能力。学生用以获取知识、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活动,包括观察、发现、学习、练习、小组合作交流等。学生通过探究学习理解动作概念,培养学生探究学习能力。六、评价、考试、技能、认知、应用3、评价:五个学习领域第4页共7页小学xx学年普法教育工作计划一、指导思想:以邓小平理论和“三个代表”重要

6、思想为指导,深入贯彻党的xx大会议精神,全面落实科学发展观,紧紧围绕经济社会发展的目标任务,按照依法治国基本方略的要求,深入开展法制宣传教育,大力推进依法治理,坚持法制教育与法治实践相结合,坚持法制教育与道德教育相结合,为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造良好的法治环境。二、主要目标:适应党和国家工作大局,适应整个社会和广大人民群众对法律知识的现实需求,紧密结合国家民主法制建设的新进展新成果,通过深入扎实的法制宣传教育和法治实践,进一步提高全民法律意识和法律素质进一步增强公务员社会主义法治理念,提高依法行政能

7、力和水平进一步增强各级政府和社会组织依法治理的自觉性,提高依法管理和服务社会的水平。三、具体措施:1、统一思想认识,明确普法任务。小学生已处于成长阶段,由于年龄小,人生观和世界观还没有初步形成,法律意识极其淡薄,容易被社会上的丑恶现象迷惑,甚至做出违法的事情,有的连自己应享受的权利都不知道。本学年将在学区及当地派出所的配合下,对学生进行《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关法律知识教育,使其有良好的法律意识,掌握初步的法律知识。2、开拓教育渠道,多方位开展工作。第6页共7页对于学生进行普法教育

8、是个系统工程,形成有采取浅显易懂,通俗有趣、生动活泼的教育形式,要拓宽教育渠道。要以板报、画廊举办讲座、报告会、故事会、演讲会、知识竞赛等形式,广泛开展普法教育。3、加强学校德育工作,渗透法律知识教育,要抓住学校德育工作这个主阵地,时刻做好法律知识的渗透工作。使普法工作时时抓、处处抓,抓出成效。(1)、利用晨会、思品课进行法律知识渗透工作。(2

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