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《思想品德人教版九年级第七课第三框教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、涪陵四中2014年秋期集体备课教案备课组：初三政治主备人：审核人：备课时间：第周课题7.3学会合理消费课型新授课第1课时教学目标1、知识目标通过教学使学生了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。2、能力目标通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。情感态度与价值观目标3、情感态度价值观目标：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消
2、费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。教学重点帮助学生学会合理消费。教学难点帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观。教学准备多媒体课件，结合远程教育资源教学过程个性化设计(一)创设情境,引入新课 播放FLASH《赚钱了》(见附录①) 出示"月光族" 思考：这样花钱(指片中的相关情节)你赞同吗?钱应怎么花? 不合理的理财、非理性消费后果严重。那么,钱怎样花才有意义,有价值,这就要我们树立正确的消费理念,学会合理消费。(出示课题) (二)互动合作探究问题,构建新知,理性思考: 1、消费面面观:(设计意图:认识消费的多元化和人
3、们消费水平的提高) 问：(1)小丽家的消费有什么变化？(增加了哪些新内容?分别满足了哪些需要？) 对比中：明确人们的消费水平不断提高;消费观念也在发生变化 (2)你还能发现哪些新的消费热点? 旅游、健身、音乐会等 2、学会理性消费: 镜头一: 小丽看到一个书包十分眼熟。“对了,后排的小扬也有一个,昨天还向我炫耀来着”。再一看价格,"呦,挺贵啊,四百多呢!""哼,难道就你买得起?"小丽要求也买一个。 这时，妈妈-- 想一想,妈妈会怎样说？ 归纳：消费前先预算; 不与
4、周围的人盲目攀比；2在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品 镜头二: 小丽见很多人挤在一个柜台前,原来该柜台正在搞促销，推销员的解说实在是太有吸引力了，而且原本要价300元的棉衣现在只售150元，虽然她棉衣已经够穿了，但是看到这么多人在买，式样也挺好看的,她的心也痒痒的了，妈妈看出了她的心思-- 想一想，妈妈会怎样说? 教师引导：作为中学生,我们的社会阅历还不够丰富,自己选择商品的能力还比较弱,在消费进更应多一些理性，少一些盲目。 归纳：消费前先预算，把钱花在关键的地方，避免非理性消费,盲从于他人。 镜头三:
5、 午餐时间到了，小丽要自己选择饭店吃饭。 问:如果你是小丽，你会选择什么样的饭店?为什么? 小丽说难得出来一次就要去最高档饭店好好享受一下，妈妈根据经费预算提议去一家经济实惠的小饭店。(出示漫画对比说明,见附录③) 想一想：你怎么看小丽的消费行为? 结论:适度消费，要节俭，不浪费 设问：合理消费是否等于抑制消费甚至不消费? 小结：(1)肯定消费的作用,但并非鼓励过度消费、不合理消费,如果过度消费,会出现更多的月光族、卡奴、车奴等。 (2)要节俭强调的不是不消费,而是拒绝浪费。 镜头四：小丽和妈妈去了一家比
6、较经济实惠且很干净的小饭店。 而吃饭时，小丽发现不少客人在使用一次性木筷子。 问：使用一次性木筷子是好事？坏事？ (方便、卫生：教师引导:实际上是浪费资源不环保。) 3、填"中学生消费调查表" 小结：通过这节课的学习我们了解到随着经济社会的不断发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费观念也在发生变化，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。板书设计《学会合理消费》 1、消费面面观 2、学会理性消费 消费前 消费中
7、选择 水平 观念 钱花在关键地方 树立环保意识 多样 提高 变化 避免非理性消费 把握适度消费 不与人盲目攀比 注重精神需求教学反思2
