321信息的集成与交流

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1、信息的集成与交流——我们美丽的家乡（第一课时）教学分析：本节课是针对高一学生的一节课，这个学段的学生，有了一定的信息技能和分析问题的能力，所以我会从他们的现有的基础出发，让他们体会信息集成的过程。从全局的角度规划信息集成的作品。这阶段学牛有一定的白主学习的能力，所以在任务设置方面，会适当让他们白主学习，力求学生通过思考，能够完成相关任务。在学生完成任务的过程屮，渗透对学生情感方面的教冇。让他们明白信息集成的这个过程不仅仅是技术的运用，还涉及语言、艺术、心理等方面的知识，同时也盂要具备高尚的道德，人际交往，团队协作等方面的能力。本节

2、内容在整个信息集成过程屮是非常关键的，在这部分内容屮，要求动脑思考的内容比较多，所以本节课内容只在于让学生了解信息集成的完整过程及总体设计和素材选择的重要性，不能急于求成，暂时只要他们能够完成信息集成的前两个阶段的任务，为接下來的设计作品做好充足的准备。教学FI标分析：1、知识与技能目标：①以宣传美丽家乡为主线，使学牛初步了解信息集成的整体构思。②能够完成信息集成在全局上的规划，适当的选取素材。③了解信息集成的基本流程。2、过程和方法FI标：①了解设计规划和素材选择在整个信息集成中的重要性。②淫生通过亲身经历，提高分析和解决问题的

3、能力。③努力发挥题板优势，营造适合学生学习的环境和条件。3、情感态度价值观H标：①培养学生自主学习的能力。②培养学生的科学探索梢神和个性化创作梢神③培养学生•的审美观念教学重点：1、信息集成的一般过程。2、信息集成的内容和结构的设计。教学难点：1、对信息集成的理解。2、信息集成的规划。教学准备1、准备教学所用素材。2、制作教学所需的教学课件和学件。教学方法信息技术作为•门理论和技术并重的学科，在教学方法上应该根据不同的教学内容选择不同的教学于•段，从而激发学牛•的学习兴趣，调动学牛的学习枳极性。针对这节课，本人采用了讲解法、演示法

4、、任务驱动、7牛自上7习等方法，希望通过这些方法的有机融合，使V牛从全局上了解信息集成的过程，把握每个阶段的重点。1、训:解法：根据以前的教学经验，学牛往往对教学小的•吐抽象概念不太感兴趣。因此我们可以适当釆用•吐形象牛•动的比喻，不仅仅有利于提高他们的听课的兴趣，而H还能达到帮助理解和记忆的目的。2、演示法：利用多媒体网络教学环境，通过演不辅助教淫课件，而且实时讲解，使学生在这种计算机数字化了的“集体讲授模式”下更容易接受木节课的知识点。3、任务驱动法：多数同学刈•任务都会产牛•种急切完成的动机，而完成任务乂能给他们带来成就感和

5、满足感。通过布遗任务，驱使学牛市“要我沖”变成“我要V”。4、自主学习法：利用我们多媒体题板的优势，适当的给学生点拨，但以学生自主学习为主，独立思考，努力探究，解决问题。教学过程：教师活动学生活动设计意图环节一【情景导入】1、展示信息集成的作品，问在这个作品中集成了哪些媒体信息？2、打开教师课前收集来的文本、图像、声音等素材问学生我们能否将这些信息集成起来展示开江的风采呢？环节二【理清概念理解过程】为了更好的展示开江，我们可以把收集来的素材进行有机的集成。这个过程就是信息集成的过程。定义：信息集成过程是指文木、图像、声音、动画、视

6、频等媒体素材，有计划有目的地纽织纽织起來，表达一定主题的过程。信息集成是综合表达信息的一个重耍手段，经常为人们所采用，比如电视台的专题片、电子报刊、教师制作的多媒体教子课件、网站制作等，这些都涉及到信息的集成。教师展示：电子报刊、多媒休课件、网页等增加教学学生思考：1、是否见过其他将文字、图片、声音等媒体结合在一起表达信息的形式？2、怎样把这些素材集成起来展示我们美丽的家乡开江呢？学生思考:你觉得日常生活中哪些事情涉及到信息的集成呢？通过有感染力的文字和优美的图片，吸引学生的注意力，给芳生强烈的感官刺激，引起他们的共鸣，唤起他们对

7、家乡的热爱之情。激发学生学习的热情。教师活动学生活动设计意图感染力。思考：假如要做一个电了报刊，你怎样做呢？其实制作这个电子报刊就是信息集成的过程，尽管信息集成的n的和内容不尽相同，但信息集成一般都要经历以下四个阶段，如下1、选题立意阶段2、设计规划阶段3、开发制作阶段4、评估测试阶段环节三【详解过程任务驱动】（一）选题立意阶段这一阶段的屮心任务是确定你的想要表达的主题和设计的冃标，并用一个贴切冇特色的名字來表达。信息集成前应要对需求进行分析：用于商业的应确定需要的功能、规模、投入费用，进行必要的市场分析。对于个人信息集成要明确集

8、成的目的、确定信息集成后面向的对象。需求分析对信息集成的主题选择、风格的确立、栏冃的设置和内容的选择都有很大的影响。我们准备宣传我们美丽家乡，请同学们想想你对家乡的哪些方面最感兴趣，对你将要进行的信息集成进行需求分析并选择和提炼出一个恰当的主题，给