2017《学前儿童科学教育》复习题附答案

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1、《学前儿童科学教育》复习题一、名词解释1、学前儿童科学教育：是指学前儿童在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界（包括人造自然）进行感知、观察、操作、发现，以及捉出问题、寻找答案的探索过程。2.学前儿童科学教育环境：是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，山教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。°3.系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照111近及远、曲简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。4.科学小制作：就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废ILI材料制作各种简单的玩貝或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的

2、科学经验，寧•握一些粗浅的科技知识和操作技能。5.学前儿童科学教育评价：是以科学教育为对象，根抓一定的H标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析H标实现程度，做出价值判断的过程。6・学前儿童科学教育材料：是指辅助科学教育进行的，用來帮助儿童进行科学学习的各种工具。7・科学：是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中到检验和发展。&学前儿童教育活动：是指冇目的、冇计划引导儿童活动的，多种形式的教育过程。8、集体教学活动：就是教师根抓学前儿童科学教育的H标和任务，冇计划、冇目的地选择课题，决定学习的内容、学习的

3、方法和技能，并创设和应的环境，提供合适的材料，而向全体学前儿童开展的科学教育活动。简单的说，是在教师指导下开展的集体性的科学教育活动。9•偶发性科学活动：是指学前儿童111外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特冇的一种活动。10.观察的方法：是指教师有忖的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观惟界的帀物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。11.科学教育：是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。12.学前儿童科学教

4、育中实验的方法:是在人为控制条件下,教师或学前儿童利用-些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。13.技术：①泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。②除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和英他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。14•行为核对：是在观察前依据所需观察的H标，确定观察内容，并制定一个观察核对表。评价者根据观察到的事件或行为,对照观察核对表中的各个项H逐条检核，并在符合的条H上做记号，并进行评定的一种方式。15•内容选编的科学性原则：是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整

5、体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。16・作品分析法：是根据学前儿童的各种作品（图画、泥塑、所编故事、儿歇等）分析学前儿童科学素养发展水平的一种方法。17•时代性要求：是指要根抓时代发展、科学技术的进步,來选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代巧科学技术的发展，面向现代化。18、学前儿童科学教育的目标，按其层次，从上到下-•般可以分为四个层次。即可以分解为学前儿童科学教育的总冃标、年龄阶段H标、单元H标和活动冃标等四个层次。并口分别阐述总忖标、年龄阶段忖标、单元H标和活动H标等。19、小实验：是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材

6、料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。20、分类：亦称“归类”,是根据爭物的异同，把爭物集合成类的过程，即把一组物体按照特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特征，进行概•的过程。21、操作性问题：操作性问题是一种町以通过学前儿童口身的操作來寻求答案的问题。22、社会资源：是指学前儿童所在地区或邻近地区屮，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、口然环境和社会组织等。23、探究性教学：是指教师冇目的组织的一系列教育活动，在活动屮儿童主动参与的学习方式。24、“STS”教育是近年來世界各国科学教育改革中形成的一种新的科学教育构想，以强调科

7、学，技术与社会的相互关系，以及科学技术在社会生产、生活和发展屮的应用，以此为指导思想而组织实施的科学教育。二.填空题1、科学是关于口然.社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践屮得到检验和发展。科学技术冇以下两个方而的功能，第•-是认识功能，第二是生产力功能。2、学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要冇三种，（1）是以季节为主线选编内容；（2）是采用单元式选编内容;（3）是—根据科学教育的各个领域先编内容。3、“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以形式逻辑为基础