等分三角形面积的解法

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时间:2019-09-05

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1、-等分周长和面积的解法探究阿波罗尼奥斯问题之常规解答金占魁湖北随县第一高级中学写在前面的话这个暑假有点酷热难耐,闲寂室内,偶翻昔日的读书笔记,忽然有一股想把所学知识系统归纳的冲动。想到了就干起来。第一个系列是阿波罗尼奥斯问题,共四篇,它们是:《解法基础》、《常规解答》、《特款解法》、《名家解法》。第二个系列是尺规作图中的偏锋杂题:《等内切圆定理的解答探究》、《同时等分面积周长问题的解法探究》、《索迪圆的作法探究》。需要说明的是,由于本人的笔记中鲜有原著原作者的记录,当时只为了省事为了记重点,所以

2、本系列书丛中,不说明其引用来源和出外,在此向原著作者表示歉意,同时也表达自己对原作者们的崇高敬意!谢谢他们的辛勤付出!本文作图力求简约,隐藏了旁条斜枝,尺规基本作图法也是一带而过,比如作△ABC的外接圆,我会叙述为:作⊙(ABC),而不是“作△三边的中垂线,它们的交点为O,再以O为圆心以OA为半径作圆”,若是这样的话,它会浪费你的宝贵的阅读时间的。同时为叙述简洁,解答部分先作如下约定:圆的记法:⊙(ABC)---表示过A、B、C三点的圆或△ABC的外接圆。⊙A(R)----表示以A为圆心,R为半

3、径的圆。示例,⊙A(R-r)--表示以A为圆心,(R-r)为半径的圆。⊙A(BC)---表示以A为圆心,BC为半径的圆。上面的叙述与“几何画板”作图有关。注意!本书不采用这种记圆法:⊙(O,R-r)-----以O为圆心,以R-r为半径的圆。⊙O(ABCDF)-----A、B、C、D、F多点共圆于⊙O。还有就是本系列丛书中,没有作弧的说法,全部改为作圆了。作圆的目的可能是为了作另一圆的切线,亦或者是为了截取线段的长,这可能对读者带来不便,请读者们谅解!2019年7月于随州金占魁尺规作图系列丛书【等

4、分周长和面积的解法探究】※※※※※※※※等分周长和面积的解法探究金占魁湖北随县第一高级中学写在前面的话这个暑期酷热而慢长,闲寂室内,偶翻昔日的读书笔记,忽然有一股想把所学知识系统归纳的冲动。想到了就干起来。第一个系列是阿波罗尼奥斯问题,共四篇,它们是:《解法基础》、《常规解答》、《特款解法》、《名家解法》。第二个系列是尺规作图中的偏锋杂题:《等内切圆定理的解答探究》、《等分面积和周长问题的解法探究》、《索迪圆的作法探究》。需要说明的是,由于本人的笔记中鲜有原著原作者的记录,当时只为了省事为了记重

5、点,所以本系列书丛中,不说明其引用来源和出外,在此向原著作者表示歉意,同时也表达自己对原作者们的崇高敬意!谢谢他们的辛勤付出!本文作图力求简约,隐藏了旁条斜枝,尺规基本作图法也是一带而过,比如作△ABC的外接圆,我会叙述为:作⊙(ABC),而不是“作△三边的中垂线,它们的交点为O,再以O为圆心以OA为半径作圆”,若是这样的话,它会浪费你的宝贵的阅读时间的。同时为叙述简洁,解答部分先作如下约定:圆的记法:⊙(ABC)---表示过A、B、C三点的圆或△ABC的外接圆。⊙A(R)----表示以A为圆心

6、,R为半径的圆。示例,⊙A(R-r)--表示以A为圆心,(R-r)为半径的圆。⊙A(BC)---表示以A为圆心,BC为半径的圆。上面的叙述与“几何画板”作图有关。注意!本书不采用这种记圆法:⊙(O,R-r)-----以O为圆心,以R-r为半径的圆。⊙O(ABCDF)-----A、B、C、D、F多点共圆于⊙O。还有就是本系列丛书中,没有作弧的说法,全部改为作圆了,原因是几何画板中,作圆要比作弧简单得多。这些可能对读者带来不便,请读者们谅解!2019年7月于随州1【金占魁系列丛书】我是一朿缈缈烛光,

7、可完结你黑暗中的漫漫求索!【等分周长和面积的解法探究】※※※※※※※※第一节、过一点作直线等分三角形的面积一、根据点的位置,我们把点分成三类:1、点在三角形的中线所在的直线上2、点在三角形的边所在的直线上3、点在除1、2中直线外的三角形所在的平面上二、下面分类叙述其尺规作法:1、点在三角形的中线所在的直线上2、点在三角形的边所在的直线上(1)、点在三角形的边上(以P在BC上为例)(2)、点在三边所在直线上且在三角形外(以P在射线BP上为例)作图之前,先介绍一下“转似三角形”:①、什么是转似三角形

8、呢?数学教科书没有这个说法,我只是自定义而已:一个三角形绕一定点旋转某个角度后,与另一三角形相似,则这两个三角形互为转似三角形。如图所示:2【金占魁系列丛书】我是一朿缈缈烛光,可完结你黑暗中的漫漫求索!【等分周长和面积的解法探究】※※※※※※※※②、后续作图,我们经常要用到下面类型的转似三角形。即△ACQ旋转(∠ACB±∠ACQ)这个角度后,与△PCD相似。图中△PCD∽△ACQ===>CD×CA=CP×CQ简记为“内×内=外×外”…………………………………………………………………………………现

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