热力环流教材分析

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1、热力环流形成的原理中学地理教材分析选自湘教版必修一一、课标要求运用图表说明大气的受热过程。章节整体分析第二节第一节第四节第三节第二章（一）第二章联系紧密地壳的物质组成和物质循环第一节大气环境第三节地球表面形态第二节水循环和洋流第四节物质运动能量交换（二）第二节大气的受热过程1全球气压带、风带的分布和移动2气压带和风带对气候的影响3常见的天气系统4热力环流形成的原理大气的水平运动全球气压带风带的分布全球气压带风带的移动4123二、教材的地位和作用热力环流是大气运动最简单的形式，在本单元中有着举足轻重的作用，是后面学习“风”“全球性大气环流”“常

2、见的天气系统”等知识的基础。大气运动中的热力环流，这是大气运动最基本的状态与原理，其内容是继续大气受热过程的学习，又是学习大气水平运动的基础，同时，也为后面学习“气压带和风带”打好铺垫。学好这部分内容，可以起到分散降低教学难度、便于学生掌握的作用。划分教材的教学因子主要阐明了大气运动最简单的运动形式，用图示形象生动的讲解了地面冷热不均引起大气密度和气压的变化，进而形成热力环流的过程。还介绍热力环流的形成过程及生活中的一些常见例子城市风。三、内容和结构教材线索（内部联系）地面冷热不均气流垂直方向运动同一水平面气压差异热力环流大气水平方向运动教材

3、的表现形式文字图表活动画一画1、画出35℃、35.5℃等温线2、若只考虑本区气温和气压关系，试在图中画出P点的风向，并解释原因想一想四、外部联系与初中知识联系与其他学科联系与生活紧密联系与初中知识联系大气压强与高度的关系物体的热胀冷缩性质太阳辐射的纬度分布不均与其他学科联系物理学立体几何与生活紧密联系各种风的举例运用五、教育功能知识与技能①通过实验等手段，使学生理解太阳辐射在纬度间分布不均是引起大气运动的根本原因。②理解热力环流的形成过程。过程与方法①教会学生从学习和生活中发现和探究地理问题。②培养学生判读原理图和示意图的能力。③训练学生绘制

4、简单原理示意图的基本技能。情感态度与价值观①通过学生的自主学习和合作交流，激发学生探究生活中的地理问题的兴趣和动机。②通过对城市风等问题的探讨，使学生树立理论联系实际的观点。③树立人地相关论的正确观点，领会人类应促进人地关系的协调发展，培养正确的发展观，贯彻可持续发展的思想。六、重难点教学重点1、热力环流的形成原理；2、应用热力环流原理解释海陆间热力环流、城市热岛环流等现象。教学难点空气的垂直运动与气压的关系。七、教材的处理构建知识框架讲清两个问题（内外结合分析）地面冷热不均大气的垂直运动同一水平面气压差异大气的水平运动太阳辐射纬度差异、下垫

5、面热力性质差异（根本原因）热力环流（风）教材的补充1.基础预备知识复习气压有关知识启发分析大气运动的分类学习等压面有关知识2.应用知识城市风海陆风山谷风（沃克环流）真实状态下的等压面是曲面，同一高度上的A、B、C、三点与某等压面的关系如图所示，请问三点的气压数值由大到小如何排序？ABC1020(pha)城市与城郊之间的热力环流市区郊区郊区上升气流海风陆风山谷风八、总结在教学中讲清基本概念和规律、注重前后知识联系，理论联系生活实际大气对地面的保温作用大气上界地面地面增温地面辐射射向宇宙空间大气吸收“太阳暖大地”“大气还大地”“大地暖大气”太阳辐

6、射大气削弱地面吸收大气辐射大气逆辐射