湘教版思品八年级上1.2打开心灵窗口教学设计

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1、打开心灵窗口【教学目标】情感、态度、价值观目标：放开胸怀，川乐观的心态，愉快地主活。能力目标：能学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动；知识目标：了解闭锁心理现象及危害，知道走出闭琐心理的途径:【教学重点、难点】引导学牛正确认识青春期的闭锁心理，采取积极措施走出闭锁心理；【学生分析】这一时期的学生，心理世界才盾重重。随着独立意识的增强，他们中的很多人封闭了自己，而更多的表现则是喜怒无常，他们痛并快乐着。通过木节课帮助他们放开胸怀,用乐观的心态，愉快地生活。【教材分析】本节教材旨在让学生了解闭锁心理是青春期常见的心理现象，了解它対自身发

2、展的影响，并采収积极主动方式走出闭锁心理。引导学牛确定学习、生活目标，全身心投入学习、生活之中，有效地减少青春期的烦恼，使青春变得充实快乐起來。【课时建议】建议授课2课时。第一课时【导入新课】由两学生表演小品：《母亲和女儿》母：林林，今天外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感冒。女：不，我不穿，我不冷。母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试就知道了。我告诉你啊，你不穿，感冒了可别找我。女：（看了妈妈一眼，嘴嘟嚷起來）谁用你管！（转身就跑）母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越人越不听话。女：要迟到了。（急忙走出处）呀！冷死我了！（冷得直哆嗦）（回家）女

3、：妈，我感冒了，我头痛呀！（做岀难受的样了）母：哎，这孩了，有病还得找妈妈吧。（表演者敬礼走F讲台）（热烈的掌声）师：小品反映出什么问题？在我们身边有没有类似的事情发生呢？还有哪些事情发生过呢？能不能说给大家听一听？生1:和父母顶撞。生2：认为父母什么都不懂，不爱听他们的。牛3：有事不愿与父母交流，想保守自己的小秘密。牛：4：有吋候，爱在父母而前撒娇。师：这些现彖体现出我们的心理发生了什么样的变化?生1：冇独立性。牛：2：乂有一定的依赖性。生3：内心世界开始闭锁。师：我们怎样做才能正确处理好这些事情呢？牛有一些事情需要和父母商量。生2：多

4、和父母交流、沟通、吸取、采纳他们的经验、教训。生3：父母说的不一定都是非常正确的，但正确的应该照做。生4：理解父母对我们的关心，要尊敬他们。生5：不愿和父母说的事，要和老师、同学或其他长辈说一说。生6：要学好科学文化知识，增强是非观念。生7：遇事耍多听听家长的意见，口己也要多想，不能武断。师：以上同学的冋答都非常好。的确，进入青春期后，一方面我们渴望被人理解和关注，另一方面，我们的独立感增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来，这就是胄春期常见的闭锁心理。那么，闭锁心理有哪些危害，我们怎样走出闭锁心理？这就是我们第二节所要学习的内容。（师板

5、书：打开心灵窗口）【新课学习】学生朗读P008辅助文。师：从女屮学生的来信可以看出该女生有怎样的感受？住1：由活泼开朗变得不爱玩，不爱闹，心事重重，多愁善感。牛2：很关注别人怎样评价白己。生3：开始全而思考自己。生4：觉得以前的小伙伴不能理解自己了。牛5：与妈妈之间有了隔阂。师：联系自己的心理，谈谈现在的你有没有类似的感受？牛我也有类似的感受，我总觉得别人都不理解我。牛2：我也有类似的感受，觉得妈妈特别爱唠叨，很烦人的。牛：3：我也有类似的感受，有时莫名奇妙地烦躁，自己也不知道是什么原因。生4：我没有类似的感受，我总天都是很开心的，也没有

6、什么心事。师：进入青春期后，我们的内心世界变得更加丰富多彩，出现这样那样的想法也属正常现象。在这个吋期，我们非常渴望被人理解和关注，但我们乂不愿意把自己的内心轻易表露出来，特別是在父付和老师而前，不愿意打开口己的心扉，总觉得父母和老师不理解口己，把口己的内心世界封闭起来，这就出现了青春期常见的闭锁心理。闭锁心理对我们的成长冇怎样的影响呢？下血请同学们结合自己的经历，说说闭锁心理对我们的成长有何影响？（学生以前后四个同学为一小组交流，然后派代表发言。）生1：我们小组交流后认为，闭锁心理对我们的成长危害还是比较大的，如：会便我们变得比较内向，

7、不愿意和他人交流，感到孤独寂寞、迷茫不安，衣至产生自卑心理,认为自己什么地方都不如他人，别人比自己哪方而都行，不能积极而对生活，也不会主动参与班级学校的各项活动。生2：我们小组交流后认为，闭锁心理对我们成长的危害述有这些：使我们生活变得狭隘，甚至心胸狭隘，没什么朋友，内心很苦闷，遇到困难不能勇敢面对，遇事想不开，冇时严重的甚至冇轻身的念头或行为。（教师将学生的发言进行总结补充。）师：同学们刚刚所例举的这些危害都有可能出现,既然有这样的危害,那我们能不能走出青春期闭锁心理呢？怎样走出青春期闭锁心理呢？指导学生阅读P009”班会上，几位同学就

8、如何走出闭锁心理问题的看法”师：看了这些同学的办法，结合你自己的实际经历，你还有其他的看法吗？请告诉人家。牛1：我认为，要走出闭锁心理，就要学会正确认识自我，多看到白己的长处、优点,使H己不断