语文人教版五年级下册情景作文-抢卡片

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1、情景作文《抢卡片》教学设计方太口小学孟永丽教学目的：1、培养学生的观察能力，能用自己的语言说出见闻、感受和想象。2、通过对抢卡片这个动作进行分割讲解和剪切观察，让学生理解将作文时间拉长的办法，把这个动作写具体。3、让学生明白写活动的过程中，人物的心理活动也很重要。二、重难点：运用学到的写作方法把一个情景写具体，写清楚。三、教学过程：一、导入话题，写出心情。1.同学们，今天这节课，我们要一起玩个游戏[板书：抢卡片]齐读。2.从同学们的声音中，老师了解了你们的心情，谁来说说听到老师说要玩游戏时，感觉怎么样？看到周围同学的表现又是怎样的？二、明确规则。1.从你们的语言中，老师感受到你们是迫不及

2、待地想玩这游戏了。那老师先来说下游戏的规则，课件出示学生读游戏规则。读懂了吗？谁来说一说呢？（指名交流）2.写比赛规则[板书：比赛规则]3.再指名一生交流比赛规则。4.同桌互相修改。三、备战气氛。1.请前后桌同学面对面站立，把卡片放在中间，我们马上就要开始游戏了，老师要提醒你们：一定要听好老师的口令。2.喊口令“1！2！3！暂停！”刚才老师是考考你们的反映能力呢！瞧瞧怎么样啊？老师现在来采访你们下：（1）刚才教室里静悄悄的，你的心跳得快吗？像什么呢？（2）你的眼睛在干什么？心里想什么？（3）你出手了吗？怎么想的？（4）你看到你对手的表现了吗，怎么样的？3.这就是我们在备战时的一个情景，请

3、把你的体验写一写。4.指名交流，互评。四、记录自我。1.比赛正式开始，2.刚才老师口令一发完，教室里爆发出怎样的声音呢？胜利的同学请举手，你来说说为什么会取胜啊！2.刚才同学们留心观察了自己的体验，现在老师要求同学们注意观察他人的表现。注意他的动作、表情、语言等。3.写之前出示词语宝库，让学生读。4.写一写：记录真实的比赛过程。[比赛过程：经过结果]5.指名交流。五、后两局比赛六、谈比赛感受。七、取个题目。1.这节课同学们注意观察、留心体验，把一次有趣的活动写了好几个片段，我们可以把它们起来，组成一篇记叙文。老师还要说一篇好的文章离不开一个好的题目，你能为这次作文取个什么题目呢？八、课堂

4、小结：九、作业:板书设计：抢卡片懂规则详过程悟体会