语文人教版五年级下册我的梦想教学设计

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'语文人教版五年级下册我的梦想教学设计'
习作指导《我的梦想》教学设计 授课教师:方占彪一、教学目标:1、根据写作要求,调动生活的积累,拓宽思路,选取合适的角度来实现自己梦想的选择,使每个学生乐于表达。2、学习抓住自己的梦想,懂得习作中展示真实的自己。二、教学重点:学习抓住自己的梦想,把自己的梦想描写清楚。三、教学难点用具体的事例来说明如何去实现梦想四、学情分析:本次习作和我的梦想的训练紧密结合。在我的梦想课学生听、说、评的一系列活动的基础上,以分享的形式激趣,启发思路,再引导学生如何来写自己各方面梦想,进而教给他们写出全篇的方法。五、设计理念:教师作为学习活动的组织和引导者,其主导作用体现在引导学生根据写作要求,拓宽思路,让学生学会选取合适的角度来表现自己;点拨基本的表达方法,引导学生把自己的梦想写清楚。六、教学过程:一、游戏激趣导入1、谈话:同学们喜欢分享吗?现在就让我们一起来自己的梦想。(课件出示)2、分享前前,我们先来做做准备活动,想想自己与别人的梦想有啥一样?(学生自由发言,教师适时板书:教师,宇航员,警察,演员……)齐读。 3、看样子每个人有许许多多的梦想。下面我们写出自己最想实现的五个梦想。 4、选择几个学生说出其梦想。 5、精挑细选,做一次抉择6、现在从你自己的这五个梦想中必须划掉两个不太重要或难以实现的梦想,只保留其中的两个梦想。 7、最后,请你为自己从以上三个梦想中选择一个你最大的唯一的梦想,这是慎重抉择时刻。。。 8、板书:选择的唯一能实现的梦想。二、明确习作要求1、过渡: 看着这个题目,老师问一个问题:谁来介绍自己的梦想?2、课件出示习作要求并齐读。3、谁来说说这次习作的要求?4、明确要求后请学生谈一谈你想向别人介绍什么?指名说一说三、指导写法 1、咱们都是从自己的梦想出发去写出如何实现的部分,并展示给大家。让学生明确在写时要抓住梦想、方向、未来等方面的关键部分及自己与众不同的经历方面重点提示。2、段落,好词好句分享。(1)指名读,你认为写得好不好?不好再哪里?(2)再指名读其他学生,为什么选这样的梦想?板书:抓梦想关键词(3)咱们班的同学急着想向大家介绍自己的梦想,我们听听他是怎样介绍自己的梦想?师范读。(4)想一想:他是怎样把梦想写具体的?(他是怎么说、怎么做、怎么想的说清楚了,同时这件事与自己的梦想相吻合)板书:写具体小结:看来介绍自己的梦想,会给别人留下深刻印象。四、片段写作 1、同学们有这么多美好的梦想要实现。  2、这里面有你的梦想关键词说明我们的生活真是丰富多彩呀!同学们迫不及待地想要把自己的梦想介绍给大家吧?抓住你最想告诉别人的梦想来写,开始进入习作草稿练习。开始动笔吧!学生写片段,教师巡视,找出四本习作点评。五、点评,提升写法。  1、读片段,评价鼓励。好在哪里?2、两篇有问题的片段,你觉得好在哪里,什么地方需要修改?师生共同修改。六、画龙点睛抓住自己的外貌梦想,用一件具体、生动的事例表现自己的个性梦想,用上自己积累的好词佳句,就构成了一篇完整的习作了吗?对了,别忘了为你的文章加一个非常精彩的题目!俗话说“文好题一半”,好的题目不仅起到画龙点睛的作用,而且还吸引读者的眼球,教你一招。可以根据内容取题,可以根据性格爱好取题,取什么样的题目就写什么样的内容。 七、总结我们班的孩子既聪明又好学,我想通过这节课的学习,大家都掌握了如何实现自己的梦想的方法,下课后我们将拿起自己的笔,写一写你的梦想,相信聪明能干的你一定能妙笔生花,写出精彩的文章!并设计出一张属于自己的名片。习作指导《我的梦想》教学设计 作者姓名:方占彪学科:语文职务:教导主任职称:二级教师 单位:西宁市园山小学 手机:13369710988 地址:西宁市城东区南山东路邮编:810007
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