《我国的干旱、洪涝、寒潮与台风》教学设计3

(15页)

'《我国的干旱、洪涝、寒潮与台风》教学设计3'
《我国的干旱、洪涝、寒潮与台风》教学设计一、教学目标(一)知识与技能1.能概括说出影响我国最深刻的四种气象灾害类型的主要特征。2.会独立分析并明确阐述我国干旱灾害的形成原因、洪涝灾害的时空分布及主要影响因素、寒潮和台风的形成机制。 3.知道并能说出寒潮及台风带来的灾害性天气及其主要危害,能在图中指出寒潮入侵和台风登陆我国的主要路径。 4.提高对各种气象灾害成因的综合分析能力。 (二)过程与方法 1.通过案例分析,认识各种气象灾害的危害,提高对地理资料的分析、概括、总结能力。 2.通过读图分析,总结我国四种气象灾害的空间分布特点,培养地理空间思维。3.通过综合分析我国干旱的形成原因、洪涝灾害的影响因素、寒潮和台风的形成机制及其与影响我国的天气系统间的关系,运用联系的、综合的分析方法,有效进行知识迁移,建立起联系的、整体的地理知识结构。4.通过比较分析四种气象灾害在发生时间、影响地区、形成原因、基本危害等方面的异同,认清本质,寻找规律。 (三)情感态度与价值观1.感受气象灾害对我国的深刻影响,充分认识到我国是一个多气象灾害的国家,增强忧患意识,激发对基本国情深入了解的愿望,增强使命感。2.全面分析各种灾害的产生原因,探索灾害规律,培养求真务实的研究精神,正视灾害的发生,端正按规律办事的科学态度,强化防灾减灾意识。 3.掌握我国气象灾害的地域差异,进一步明确因地制宜防灾减灾的思路。4.充分认识由于人类不合理的生产和生活方式,也会导致或加剧气象灾害的产生,从而强化人地协调发展的意识。三、教学提纲(一)我国的干旱灾害1.我国干旱灾害的主要特征:出现次数多、持续时间长、影响范围广[来2.我国干旱灾害的形成原因:降水方面因素、水资源方面因素、社会经济方面因素(二)我国的洪涝灾害1.我国洪涝灾害的主要类型:暴雨洪涝2.我国洪涝灾害的直接原因与间接原因3.我国洪涝灾害的空间分布特点4.我国洪涝灾害的时间分配特点5.我国洪涝灾害严重的原因:自然原因、人为原因(三)影响我国的寒潮1.寒潮的含义2.寒潮的形成3.寒潮人侵我国的主要路径4.寒潮的危害[来(四)影响我国的台风1.台风形成的时空规律2.影响我国的台风路径3.台风对我国的影响四、教学建议因为本节课将对四种主要的气象灾害分别进行深入细致的学习,为了使教学活动生动不单调,对学生学习能力多角度训练,本节教学时建议对不同灾害的学习采取不同的教学方式。如在学习干旱灾害时,采用知识迁移法、知识结构分析法来侧重分析我国干旱的形成原因;在学习洪涝灾害时,采用范例分析法,总结洪涝灾害时空分布及形成原因;在学习寒潮时,采用分析法和实例感受法,认识寒潮的基本表现和形成的内在机制;在学习台风灾害时,采用问题导学法,清楚地认识到台风的形成和运动规律。考虑到学生的知识基础和思维水平,在灾害教学中应设置一定的疑问以增加思维动力,列举一些感性材料作为理性知识的素材,用准确、生动的语言和图像进行启发引导,以提高学生学习兴趣,探索灾害原因,培养地理学习能力很有必要。引入新课:(投影资料)据报道:1949—1980年全球因自然灾害造成的人员死亡达121.3万人,其中61%是由气象灾害造成的;我国每年由气象灾害造成的经济损失,约占各种自然灾害总损失的57%;我国每年由气象灾害造成的人员死亡约占全部自然灾害死亡人数的40%。教师总结:气象灾害是对我国危害最严重的自然灾害。复习提问:什么是气象灾害? 教师总结:我们认识了气候作为一种资源对人类生产和生活的重要作用,但同时,大气也对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成了直接或间接的损害,我们称之为气象灾害。气象灾害种类很多,本节课重点学习几种对我国影响较大的气象灾害,干旱、洪涝、台风和寒潮。 讲授新课:第一部分:干旱洪涝和干旱是对我国影响最大的气象灾害。在学习干旱灾害时,通过阅读大量关于我国干旱灾害的统计数据、文字材料和地理图表分析,总结我国干旱灾害的基本特征、地区分布和形成原因。 资料1:1981--2001年全国农业受灾面积波动情况图。 资料2:干旱发生的次数多于洪涝发生的次数。在1951年至1990年的30年中。全国共发生干旱300次,洪涝236次,干旱次数占干旱和洪涝总次数的56%。资料3:在我国历史上,干旱连年出现是经常的,例如北京地区在1470—1949年间发生干旱170次,其中有115次是连年发生的。1637—1643年和1939—1945年干旱竟连续7年之久。1949年以后,干旱仍有连年发生的现象,如长江中下游地区1958—1961年连续4年干旱,农业减产;1966—1968年连续3年干旱;1951—1980年我国华北地区出现春夏连旱和伏秋连旱的年份有14次。教师总结:可见我国每年都有不同程度的干旱和洪涝灾害的发生,但干旱的受灾面积总是大于洪涝的受灾面积。尽管是1991年发生了严重水灾的情况下,但这一年全国旱灾面积仍高于水灾面积。干旱的发生次数总是多于洪涝,并且干旱的连续性往往使旱情加剧,灾害严重。降水不足是干旱问题的症结所在,是干旱的根本原因。同时还可以看出我国的干旱灾害在时空分布上是不均衡的。学生活动:阅读教材P.35“1951—1988年中国干旱等效频度分布”图,教师提供我国干湿地区分布图,分组讨论,分析回答以下内容:1.图中能反映出来的我国干旱灾害的特点有哪些?2.分析干旱灾害与干旱的区别。3.读出我国干旱灾害的严重区。教师总结:从图中可分析出我国旱灾“出现频次高、影响范围广”的主要特征。从“1951一1988年中国干旱等效频度分布”图和“我国干湿地区分布图”对比来看,干旱区和干旱灾害区是两个不同的概念。干旱区是气候意义上的干旱,是指蒸发量比降水量大得多的一种气候现象,但它不一定会造成灾害,主要用于大范围的气候区划。而干旱灾害则是指某一具体时段内的降水量比常年平均降水量显著偏少而对农业生产产生了灾害的干旱。干旱气候与干旱灾害之间既有区别又有联系,干旱气候多带来干旱灾害,或者说干旱灾害多与干旱气候直接相关,但干旱灾害的发生不仅在干旱、半干旱气候区发生,在湿润、半湿润气候区也有干旱灾害发生,并且由于那里人口稠密、城市众多、经济发达,受到偶发性干旱的影响时,就会形成重大的灾情,是我国旱灾严重的地区。可见衡量旱灾的形成不仅要看一个地方的降水情况和干湿状况,更要考虑那里的水资源分布、社会经济发展状况、人口密度等因素的影响。由“1951—1988年中国干旱等效频度分布”图可知,我国的旱灾主要分布在四个区域:1.华北旱灾区:阴山与秦岭间的华北平原、黄土高原西部;2.华南和西南旱灾区:南岭以南的广东与福建南部、云南及四川南部;3.长江中下游旱灾区:湘赣南部;4.东北旱灾区:阴山以北的吉林省和黑龙江南部。运用已学知识分析我国干旱灾害的形成原因是本节课的一个重点。学习这部分内容应注意分析清楚以下几个方面与我国干旱灾害的关系:
关 键 词:
我国的干旱、洪涝、寒潮与台风 我国 干旱 洪涝 寒潮 台风 教学 设计
 天天文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:《我国的干旱、洪涝、寒潮与台风》教学设计3
链接地址: https://www.wenku365.com/p-42216016.html
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服点击这里,给天天文库发消息,QQ:1290478887 - 联系我们

本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。本站是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:1290478887 欢迎举报。

1290478887@qq.com 2017-2027 https://www.wenku365.com 网站版权所有

粤ICP备19057495号 

收起
展开