语文人教版五年级下册教学设计_语文_小学_陈丹_湘乡市虞唐镇中学

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17*《梦想的力量》教学设计【教学内容】《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第17课。这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文,一个加拿大年仅6岁的孩子,要为遥远的非洲的孩子们挖一口井。听起来,这肯定是一个梦,一个小孩子的梦,一个无法实现的梦。然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实,而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人。这就是梦想的力量!美好善良的梦想,会给人带来希望,会给人带来无穷的动力,能创造出奇迹。课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井,好让他们有干净的水喝”这一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过,体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。【设计理念】遵循“研究性阅读”教学模式,引领学生亲近文本,自主阅读、自主感悟、自主探究,从文本语句的前后联系中品析人物形象,提升语文素养。本文是一篇略读课文,文中瑞恩的爱心、决心和执着,感染着每一个人。要引导学生从字里行间感受瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。教育学生仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。我主要围绕“梦想”与“力量”两个主题展开设计。教师以学定教,文章的重点、精彩之处要引导学生细细品读,并加于适当的情景表演,使略读与精读互相融合,综合运用,力求在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。【设计特色】 注重研究阅读的过程,追求学生的主动发展。【教学目标】 1 会认“旬、募、泵”等6个生字,能正确书写“放弃、下旬、募捐”等词语。2凭借初读了解“瑞恩的梦想是什么,他是怎样实现他的梦想的。”并能概括地表达。 2 有感情地朗读课文,继续练习快速阅读,并能简要地复述故事。3 读懂课文内容,体会题目的含义,从字里行间感受瑞恩心灵的美好,懂得仅仅有梦想还不够,还需要通过不懈的努力使梦想成真。4领会课文表达上的特点。【教学重点】 读懂课文内容,体会题目的含义,从字里行间感受瑞恩心灵的美好,懂得仅仅有梦想还不够,还需要通过不懈的努力使梦想成真。【教学难点】 领会课文表达上的特点,并能运用到自己习作中去。【教学准备】多媒体PPT课件【课时划分】一课时【教学步骤】 一.图文并茂,深情导入1 师伴着深沉的音乐,结合系列图片,介绍非洲缺水情况。在非洲,许多孩子没有玩具,没有足够的食品和药品,甚至喝不上干净的水。整个非洲缺水人口达4亿,占非洲总人口的66%. 非洲的安格鲁地区常年干旱,每天要到很远的地方背水,而且只能喝肮脏不堪的水……饥渴难耐、疾病肆虐、痛不欲生……2 T:同学们,看到这些画面,你有什么想法?S:他们真可怜!我们要珍惜水资源,我们要帮助他们……T:你们都是富有同情心,富有爱心的孩子。在加拿大有个六岁的小男孩,他叫──(瑞恩 希里杰克),当他了解了这些信息以后,便在他的心灵深处播下了梦想的种子。这节课就让我们一起去感受──梦想的力量(板书)。3 指导读课题。二.初读课文,整体感知1 这是一篇略读课文,略读课文前都有一段话,我们叫它阅读提示。请同学们打开课本,翻到82页,自读阅读提示,看看里面向我们提出了哪些读书要求。(生自读阅读提示,汇报:瑞恩的梦想是什么,他是怎样实现梦想的。)现在,就让我们带着这些问题,一起来快速的浏览一遍课文,咱们在学习略读课文的时候,如果能凭借快速的浏览来寻找到有效的信息,这就是有本事的表现。接下来,咱们就来试一试,争取在一分钟以内找到表白瑞恩梦想的句子。3 交流初读感知课文写的是谁的梦想?(瑞恩)瑞恩的梦想是什么?谁找到了?温馨提示,一共有两处地方。(生汇报)(投影)1 我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。2“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”T:老师把这些句子呈现在大屏幕上。谁愿意来读读。(点名读)T:听老师给大家读一遍,要读出瑞恩对梦想的那一份坚定。T:同学们再请看瑞恩说的这两句话:我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。我想让非洲的每一个人都喝上洁净的水。有什么发现?S:瑞恩的梦想越来越大,刚开始只是给孩子们挖一口井,最后是给非洲的每一个人都喝上水。T:是啊,瑞恩的梦想是在不断地生长的,瑞恩的梦想就像滚雪球一样越来越大,最终瑞恩的梦想有没有实现?(S:有!)T:哪一个自然段非常明确地告诉我们?S:第十七自然段。T:这段告诉我们,在短短两年时间内,瑞恩的梦想变成了现实,在这两年的时间内瑞恩经历了怎样的不平凡之路?他的梦想又是如何实现的?请你再次快速浏览课文,试着填写这张学习卡,结果老师已经帮你们写好了,就是刚才的十七自然段,最后打出了三十口水井。学生完成练习纸。T:学会看的快,想得快,脑子转的快,这也是一种本领,T:可以交流了吗?第一步——(是为了挣足七十元钱。)T:最初的梦想是为了挣足七十元钱。那几个自然段写了?一起——一至六。T:第二步——(挣足两千元钱。)T:对吗?哪几个自然段做了表示?(七至十自然段。)T:正确。梦想实现第三步——(筹钱买钻井机。)T:对吗?买钻井机,哪几个自然做了描写?(11——13自然段)T:对吗?完全正确!第四步?(那就是真正挖一口井。)T:哪几个自然段做了描写?也就是最后几个自然段,十四至十六自然段做了描写。同学们,从最初的挣足七十元到挣足两千元,到筹集钻井机的钱,到打出第一口井的钱,一直到打出三十口水井,瑞恩的梦想终于实现了,他拯救了成千上万人的性命,我们不得不,由衷的发出感叹——梦想的力量可真大!T:为什么梦想的力量是无比巨大的?4 瑞恩一个六岁的孩子是怎样实现自己的梦想的,他做了些什么?(生汇报)(投影第6自然段)T:我们一起来读读第六自然段,通过这一自然段,你了解到了什么? (我从这个自然段当里了解到了,瑞恩为了帮他们挖一口井,竟然宁愿牺牲自己的课余时间,实在是厉害。)T:因为在瑞恩的心中有一个梦想,一直在——激励着他。T:瑞恩具体做了哪些事?能不能抓住关键词概括?每个人概括一件事(为地毯吸尘、擦窗子、捡树枝、捡松果、取得好成绩)T:老师也圈出来了,看看老师是怎么圈的!T:瑞恩为了实现自己的梦想并没有放弃自己的学业。当哥哥弟弟都出去玩了,瑞恩却在—(S:为地毯吸尘。) T:因为他想—(S:给非洲的孩子挖一口井。)T:当全家人都去看电影了,瑞恩却在—(S:擦窗子。)T:因为他想—(S: 给非洲的孩子挖一口井。)T:为了实现梦想,瑞恩只做了这五件事吗?(不是)从哪知道不是?(省略号)T:读得可真仔细,连标点符号都不放过。在会读书的孩子眼里,省略号可不是简简单单的六点,它应该是一幅又一幅生动的画面,能不能透过这省略号,想想他还可能做了些什么?(拖地、洗碗、洗衣服、去超市打临工、去卖报纸……)指导省略号的用法 T:瞧,省略号多神奇啊!今后我们写作文,也可以用上省略号,给读者想象的空间。T:瑞恩才6岁,是什么激励着他这么卖力的干活?(梦想)可见,当瑞恩有了梦想之后,他就会不断地——激
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