社会主义初级阶段的基本国情(综合复习)

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1、认清基本国情考点一：我国正处在社会主义初级阶段1.社会主义初级阶段的含义P342.社会主义初级阶段的表现（三方面）P343.初级阶段社会的主要矛盾和国家的根本任务P35考点二：改革开放以来取得成绩与进步的根本原因开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。P35社会主义初级阶段基本要点1．中国的基本国情：我国正处在并将长时期处在社会主义初级阶段。2．我国处在社会主义初级阶段的根本原因是：生产力水平还比较低、科学技术水平、民族文化素质还不高；社会主义具体制度还不完善3．社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质

2、文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。4．国家的根本任务是：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设5．解决现阶段主要矛盾的方法是：必须以经济建设为中心，大力发展生产力。6、取得一切成绩的根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。考点三：党在社会主义初级阶段的基本路线1.制定的依据（“根据……，党从……，制定了……”）P372.党的基本路线的内容P373.党的基本路线的核心内容（“一个中心，两个基本点”）P37⑴为什么要以经济建设为中心？（中考的重点，一切建设都要以此为中心或首要任务）P

3、38⑵四项基本原则的内容及意义P38⑶改革的实质和根本目的P38⑷对外开放是我国长期坚持的一项基本国策。P38、P47-494.坚持党的基本路线不动摇。（我们改革开放30年来巨大发展的根本原因）P39-40⑴坚持“一个中心”与“两个基本点”的统一。（经济建设是首要任务，改革开放是强国之路，四项基本原则是立国之本。）⑵正确处理改革、发展与稳定的关系。（改革是动力，发展是目的，稳定是前提。）⑶必须长期坚持，贯穿整个社会主义初级阶段。考点四：维护民族团结是我们应尽的义务（与西藏7.5事件联系）1.我国是统一的多民族国家，民族区域自治制

4、度是我国的一项基本政治制度。（人民代表大会制度是我国的根本政治制度。）P422.我国的民族关系（平等团结互助）和处理民族关系的基本原则（民族平等、民族团结和各民族共同繁荣）。P423.维护民族团结是我们应尽的责任和义务P43⑴尊重各民族的宗教信仰。⑵尊重各民族的风俗习惯。⑶尊重各民族的语言文字。考点五：坚持“一国两制”、实现祖国和平统一1.“一个中国，两种制度”（一国两制）基本方针的含义P442.香港和澳门回归证明了“一国两制”方针是正确的，具有强大的生命力。一国两制、高度自治（不同于民族区域自治）使香港、澳门顺利回归并保持了繁

5、荣、稳定与发展。3.坚持一个中国原则是发展两岸关系和实现和平统一的基础。（反对一中一台和两个中国）“一国两制”是两岸统一的最佳方式。P45“和平统一、一国两制”是我们解决台湾问题的基本方针，但不承诺放弃使用武力。P45综合训练（单项选择题)4．“我国是资源大国，又是资源小国。”对这句话的正确理解是：A、资源总量大，种类多，但人均占有量少B、资源种类齐全，但总量多C、资源人均占有量大，但利用率低5．下列选项中，能直接反映现阶段我国社会主要矛盾的有：①APEC会议在上海成功召开②北京申办2008年奥运会成功③我国边远地区还有部分人口

6、没有解决温饱问题④我国还面临着看病难、就业难、入学难等问题A、①③④B、②④C、③④6．黄河，每立方米中含沙量高达37公斤，每年带走16亿吨泥沙，这被世界称为中国的“主动脉流血”。长江，每年的水土流失量高达24亿吨。目前我国水土流失面积已达到160万平方公里，占国土面积的16.7%。材料突出反映了我国当前的生态环境问题是：A、土地生态的恶化B、水资源的污染C、森林草场的减少ACA7．建设有中国特色的社会主义必须坚持一切从实际出发，当前我国最大的实际是：A、我国人口多增长快，素质偏低B、我国的社会主义是在经济极端落后的基础上建立起

7、来的C、我国正处于社会主义初级阶段C材料分析1：1.江泽民同志在党的十五大报告中指出：“社会主义是共产主义的初级阶段，而中国又处于社会主义初级阶段，就是不发达阶段。这是不可逾越的阶段。”材料中所说的“社会主义初级阶段”在政治、经济、文化方面“不发达”的主要表现是什么？(3')其中起决定性作用的是哪个？(1')政治方面：社会主义制度还不完善，体制还不健全；经济方面：生产力水平还比较低，生产力地区发展不平衡；文化方面：科学技术水平和民族文化素质还不高。起决定性作用的是：生产力水平还比较低，生产力地区发展不平衡。材料分析2材料一：在我

8、国平均每一个农业劳动力提供的谷物只能养活3人，而美国可以养活465人，英国可以养活126人。钢铁工人每年人均炼钢产量，我国为33吨，日本为4500吨。材料二：据人口普查资料，我国具有大学程度的人口只占总人口的1.4%，高中文化的只占8%，小学以下（包括不识字或识