一年级（上册）数学知识点汇总(1)

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1、....一年级上册数学知识点汇总提示：1、关注每个单元的“典型例题”。2、关注每个“典型例题”下面对应的“温馨提示”（黑体字即是）。3、会“举一反三”。建议：（1）先打印出全部汇总，给孩子装订好，进行复习。（2）单独打印出“只保留典型例题”的一份（14——23页），当练习卷让孩子做一做。（3）根据孩子的错题，可以再改改题中数字和图案，打印出练习让孩子做一做，加深印象。第一单元数一数知识点：1、能正确数出10以内物体的个数，并用数字来表示。2、会用“一一对应”的方法正确比较出所给物体的个数谁多谁少，或谁比谁多几，谁比谁少几。典型

2、例题：一、看图写数。如：△△△△△△△△温馨提示：有的数量较大，易漏数或重复数错，需要（1）按一定顺序数，（2）数一个划去一个，（3）做标记（数一个打一个对勾等）。二、比多少。1、△△△△○○○○○○○（1）（）和（）同样多。专业资料....（2）（）比（）少3个。2、比一比、填一填。△△△△△△△△○○○○○○○○○○○比△多（）个。○比△少（）个。3、画一画（1）画○和△同样多。（2）画△比○少２个。（3）画△比　　多３个。△△△△○○○○○○○温馨提示：可以用“一一对应”的方法比较多少（一定要用线一一连接起来），也可以用

3、数数写出各自数量的方法比较多少。第二单元位置知识点：认识“上、下、左、右、前、后”6个方向，并知道谁在谁的什么方向。典型例题：1、在的（）边。2、在的（）边。3、在（）的左边。4、的右边是（）。5、在的（）边。温馨提示：1、一定要先找准“以谁为观察中心”，一般来说，找“谁”的哪一边，谁就是观察中心。如：在的（）边。是观察中心，去找。专业资料....2、第3小题：在（）的左边。这种题很易错，是填写观察中心，注意要与前两题区分开，提问要求不一样。第三、五单元10以内数的认识和加减法知识点：1、会读、会写0—10各数。2、明确数的顺

4、序，会按顺序写数。3、知道2—10各数的组成。4、会比较10以内数的大小。5、知道基数“几”和序数“第几”的不同。6、会计算10以内加减法。7、看图列式。典型例题：一、数序1、按顺序填数。1917（1）（2）8（）（）（）12（）（）15（）（）（3）6的前面是（），9的后面是（），与７相邻的两个数是（　　）和（　　）。（4）按照从大到小的顺序排列各数。按照从小到大的顺序排列各数。3、7、8、9、2、105、3、6、9、10、0__________________________________________________

5、_____________温馨提示：1、第1、2小题，根据已知数得知顺序后，再填写，不要做题太盲目。4、第4小题，将0—10按从小到大的顺序排列之后，左为前、右为后。二、组成86713829温馨提示：有的孩子对于6—10的组成不熟练，需要单独练习巩固。专业资料....三、比较大小（1）3（）510（）94+3（）98（）4+4温馨提示：如果是算式与数进行比较，都是将得数进行比较。四、变式练习（1）4+（）=1010—（）=2（）+2=77=（）—1温馨提示：可以利用“数的组成”知识填写。（2）（）＜29＞（）温馨提示：此种题型

6、，很多题的答案都有多个，不是唯一的，只要符合题目要求即可。如果孩子能找出所有答案或找到答案的范围，那更好！五、几和第几1、（1）图中一共有（）个图形。（2）从右往左数，是第（）个。（3）从左往右数，排第（）。（4）从右数出第6个图形，并涂上颜色。（5）从左数出2个图形，并圈起来。温馨提示：1、孩子很容易将基数“几”和序数“第几”相混淆，一定要明确区别。2、有的孩子不认真审题，左右不分。六、口算2+3=4—0=10—8=0+6=3+2+4=10—3—2=7—2+3=9—2—7=温馨提示：不管是连加、连减还是加减混合，都是按照从左

7、往右的顺序计算。七、看图列式（这两个单元的应用题类型比较多，请重点关注一下。）（一）一图多式1、一图四式专业资料....________+____________________+____________________—___________________—___________温馨提示：（1）有的图，物体数量较多（如２０以内的数量），所以一定要点着数清楚物体数量。（2）此类题，孩子容易把左右两边割裂为两道题看，如本题易错写为：3+1=4、1+3=4、3—1=2、3—2=1。因此要提醒孩子，此为一幅图，左边4个，右边2个。

8、2、一图两式（1）（2）_____+___________+_____________—_____________—____温馨提示：关键看清楚图下的题目要求，看看究竟题中要求列出几个算式。(二)一图一式（1）（2）列式：____________________列式：____