三年级（上册）发现与探索教（学）案

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1、....三年级发现与探索教案（上册）第一课：为什么看错了一、教学目的：1、通过对容易产生视错觉现象的图形进行实验分析，了解视错觉现象及产生的原因。2、初步掌握一些科学实验的基本技能和方法。3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。二、教学准备：每人准备1把直尺、1张白纸三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时（一）教学导入：出示图形，提问：上图中A和B两条线是平行的吗？操作：用尺量一量。你有什么发现？为什么会出现这种现象呢？（二）学习新课：探索课题，视错觉现象。1、实验一：观察课本图1中的3幅图，说说你的第一印象①图中红蓝线那条长？②图中

2、排列的长斜线平行吗？③图中的圆圈圆吗？④思考：动手量一量，看看你的第一印象对吗？说明了什么？说说你的第一印象？2、实验二：比较图2中横线A和B的长短。①用尺量一量，结果怎样？②看一看图3中A和B图中心的圆哪个大些？③思考：为什么我们有这样的感觉？④小结：不适当的参照物使我们产生了视错觉，不容易分清长与短、大与小。（三）课后作业观察校内外引起我们是错觉的物体图形，下节课说给同学们听一听。第二课时学习内容①完成三、四实验，②分组讨论一、实验三：①观察图4中①和②哪个图形大？②指导操作，先描后重合观察。③提问：你发现了什么？④小结：图形的位置也能

3、使我们产生视觉错误。二、实验四：观察图，图中的三色条一样宽吗？①指导看图，先用尺量一量，把测量的结果写在本上。②讨论测量的结果与你的视觉一致吗？③小结：白色给人以扩张的感觉，而蓝色则有收缩的感觉，这是人们的经验使我们产生了视错觉。专业资料....三、小组讨论弄明白：1、实验一的3幅图，说明了是错觉的存在。实验二说明了不适当的参照物能影响人们产生视错觉。实验三说明图形（物品）的位置也能使人产生视错觉。实验四说明经验也可能使人产生视错觉。2、根据所学知识，举例说说在工作学习和生活中，我们怎样注意视错觉现象？四、探索延伸动手量一量书中4幅图，看实

4、际图形与视觉有什么不同？专业资料....第二课：吹泡泡一、教学目的：1、通过配制泡泡液的实验，了解泡液成分的比例。2、初步掌握用自己配制的泡液探索吹泡泡的方法和技巧。3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。二、教学准备：每人准备1支滴管、1小杯洗洁精、水。三、教学时间：2课时四、教学过程：（一）教学导入：吹泡泡是同学们非常喜欢的游戏，你们自己会制泡液吗？这节课我们就来研究怎样制泡液。（二）学习新课：配制泡液与吹泡泡1、实验一：目的是叫同学们明白清水吹不出泡泡。2、实验二：在清水中加入一些洗洁精看能否吹出泡泡？3、实验三：重点指导，①试着向

5、杯中用滴灌滴入2滴、3滴、4滴洗洁精，用吸管搅匀，一边滴一边吹，一直滴到可以吹出完美的泡泡。②用吸管的一端蘸一下杯中的泡液，用嘴对着吸管连续吹几个泡泡，观察泡泡的大小。③通过实验发现，用浓的洗洁精直接吹泡泡，效果不好。④小结：配制吹泡泡的液体要根据水量的多少加入适量的洗洁精，搅拌均匀，才能吹出又大又好的泡泡。第二课时一、探索发现：活动设计：1、分小组调制能够吹出泡泡的泡液。2、记录清楚泡液的比例3、室外活动，吹出五颜六色的泡泡。4、用多支吸管捆在一起，一次吹出很多泡泡。5、小组总结，在吹泡泡的活动中，你学到了哪些知识？二、班内汇报：1、配制

6、泡液时，你经过多少次调配，才能配制出效果较好的泡液？2、用自己配制的泡液慢慢吹出泡泡你有什么体会？3、快吹的时候是什么结果？4、用粗管吹时你有什么体会？5、用多支吸管捆在一起吹时是么结果？（四）练习吹泡泡的技巧1、吹：泡泡连泡泡2、泡泡套泡泡3、思考：舞台上有时飞出很多泡泡，这些泡泡是怎么吹出来的？专业资料....第三课：照镜子的发现一、教学目的：1、通过镜子成像的有趣实验，探索其中的规律。2、初步掌握镜子中图像的左右与实物的左右之间的关系。3、培养学生科学研究素养和初步探究能力。二、教学准备：每组准备1-3面小镜子、一把不锈钢勺子。三、教

7、学时间：1课时四、教学过程：（一）教学导入：每个同学家里都有穿衣镜。我们每次出门都要照一照镜子，你知道吗？镜子中还有许多有趣的现象呢？（二）学习新课：镜子中图像的左右1、实验一：①用镜子照自己的脸，能分清镜子中那是你的左眼？那是你的右眼吗？②在桌子上立一个小镜子，在纸上用笔写个汉字和符号。如：“左”“右”“”“”。③思考：说一说，照镜子时，镜中图像的左右与实物的左右之间是什么关系？2、实验二：画圆圈，先在纸上画圆，然后，将镜子摆好，眼睛看着镜子中的圆形再描画这个圆形。对比两种画法的难易程度、观察镜中笔的运行方向与笔在纸上的运行方向，说说它们

8、之间是什么关系。3、实验三：照凸凹面镜的效果用光亮的不锈钢勺的两面分别照自己的脸部。提问：你发现勺子两面照出的你有什么变化？图形变化与勺面之间有什么变化？小结：通过实验证明了平面