苏教版八年级生物知识点汇总

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苏教版八年级生物知识点汇总  叶公中学八年级全册复习提纲  第十四章 丰富多彩的生物世界  1、植物的主要类群 分类 孢 藻类植物 子 苔藓植物 植 物 蕨类植物 代表植物 生活环境 衣藻、 水绵 大多在水中 形态结构 单细胞或者多细胞, 无根茎叶的分化, 无疏导组织 植株矮小,有茎叶的分化, 但没有真正的根, 无疏导组织 与人类关系 释放氧,鱼饵,食用, 工业原料 保持水土,空气污染指使植物 葫芦藓、 潮湿近水的 地钱 陆地 卷柏、 铁线蕨 潮湿近水的 陆地 具有真正的根茎叶的分化, 成煤,药用,有疏导组织,可以长得很高大 饲料等 有较发达的疏导组织、结构更复杂,具有根茎叶和种子四种器官 具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官 木材、防风、保水 食用等 与人类关系密切 种 裸子植物 松、 陆地 子银杏 植 物 被子植物 玉米、水陆地等广泛稻、梨树 环境 2、我国的珍稀植物:  一级保护植物:桫椤、珙桐、水杉、金花茶 二级保护植物:龙棕、红桧、荷叶铁线蕨 3、动物的主要类群 动主要类群 主要特征 物 无 脊 椎 动 物 腔肠动物 身体开始出现组织分化, 有简单的器官,有口无肛门 扁形动物 身体扁平,有组织、器官、系统 的进一步分化,有口无肛门 线形动物 身体大多细长、呈线性,身体不分节,有口有肛门 环节动物 身体形态相似的体节构成 软体动物 体外大多被覆坚硬的贝壳,用以保护柔软的身体 节肢动物 身体分节,体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢 代表动物 水螅、珊瑚虫 与人类关系 可食用,或形成珊瑚礁成为海洋生物的栖息地 引起人体寄生虫疾病  涡虫、吸虫 蛔虫、丝虫、轮虫 寄生在人和动物体内,危害其健康 蚯蚓、金线蛭,蚕 分解有机物,净化环境,动物的饲料 河蚌、蜗牛、枪乌贼 昆虫纲:蜜蜂 多足纲:蜈蚣 可食用,观赏,或引发疾病 药用、危害农作物、治病、仿生、食用、传粉 甲壳纲:虾 蛛型纲:蜘蛛 脊 鱼类 椎 动 两栖类 物 爬行类 鸟类 身体分为头、躯干和尾三部分,身体呈流线型,体表被覆鳞片,用腮呼吸,用鳍游泳,身体两侧侧线感知水流 幼体生活在水中,用鳃呼吸,大多数成体生活在陆地,用肺呼吸,皮肤裸露辅助呼吸,体外受精,变态发育 海洋鱼类、淡水鱼类 食用、观赏 青蛙、蟾蜍、蝾螈、捕食害虫、药用 大鲵 体表一般覆盖坚硬的鳞片或者甲,蟒蛇、扬子鳄、乌陆地产卵,卵的表面有坚硬的卵壳 龟 身体呈流线型、前肢变成翼,体表被覆羽毛,卵生,双重呼吸,骨骼中空,直肠短 观赏 苍鹰、鸽子、鸡、食用、观赏 鸭、鹅 观赏、食用 与人类关系 哺乳类 种形态特类 点 体表有毛、胎生、哺乳、大脑发达 牛、老虎、人 体积大小 结构特征 生殖方式 营养方式 寄生 4、微生物的主要类群: 、球形、电子显微镜观察 病杆形、毒 蝌蚪形 细球形、高倍光学显微镜菌 杆形、观察 螺旋形 无细胞结构,在寄主细蛋白质外壳和遗胞内通过传物质核酸构成 复制进行增殖 单细胞个体,有分裂生殖细胞壁、细胞膜、 形的细胞核,有鞭毛辅助运动,荚膜进行保护 少数是单细胞个体,多数是菌丝构成的多细胞个体,多数真菌有细胞壁、细胞膜、细胞核,是真核生物 孢子生殖,少数出芽生殖 可使人畜治病,也可用于制作疫苗 分解动植物遗体,大地清洁工,用乳酸菌做酸奶,甲烷菌造沼气 可食用,做药材,引发疾病,或者有毒 多数异养,为腐生或者寄生;少数自养 异养,寄生或者腐生 真丝状或菌 者多细胞的有机体 普通光学显微镜或者肉眼观察,大小差异很大,有十分微小的单细胞个体如酵母菌,也有大型的多细胞个体如蘑菇  鲫  鱼  细 菌 结 构 示 意 图    酵 母 菌 结 构 示 意 图  4、生物的分类:  分类的依据:生物的形态结构特征,营养方式、在生态系统中的作用,在进化上亲缘关系 分类等级:界、门、纲、目、科、属、种,种是最基本的分类单位  不同种生物所处的共同分类等级越低,他们之间的形态结构和生理功能上的相似程度越大,亲缘关系越近。  形态结构和生理功能上表现相似  种 生态分布基本相同  能繁殖后代,且后代也具有生殖能力  第十五章 生物多样性及其保护  1、 生物多样性的含义:①、物种多样性;②、遗传多样性;③、生态系统多样性. 2、 生物多样性三个层次之间的关系:①物种多样性是生物多样性最直观的体现; ②遗传多样性是生物多样性的内在形式,一个物种就是一个独特的基因库;  ③生态系统多样性是生物多样性的外在形式,保护生物多样性,最为有效的形式就是保护生态系统多样性。  3、 生物多样性的价值:  4、 ①直接价值:提供食物,提供工业原料;  ②间接价值:自然界物质循环,净化环境,保持水土,改良土壤,调节气候; ③潜在价值:有待开发的新药特药,改良生物品种。  5、 生物多样性面临威胁的主要原因:   6、 ①生存环境的改变和破坏;②掠夺式的开发和利用;③环境污染;④外来物种的入侵。 7、 生物多样性面临的威胁主要体现为:物种灭绝速度加快  8、 保护生物多样性的途径:    9、 ①就地保护,就地保护是在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护,是保护生物多样性最为  有效的措施,如自然保护区;  ②迁地保护,迁地保护是将斌微生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理,也是对就地保护的补充,如动物园,植物园,水族馆; ③对公民加强教育和法制管理  第十六章 生命起源和生物进化  1、 生命起源的过程:原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物 米勒实验原始  2.| 地球大气:氢气、氮气、氨、甲烷、水蒸气  火花放电“模拟原始地球的闪电  米勒实验结论:在一定条件下,原始大气中各种成分能够转变成有机小分子。 2、 生物进化的依据:化石、胚胎学、解剖学,其中化石是最主要的依据  3、 化石:保存在地层中古生物的遗体,遗物和遗迹。遗体:如恐龙骨骼化石;遗物:如恐龙蛋;  遗迹:如恐龙足迹化石  越简单、越低等的化石总是出现在越古老的地层中,越复杂、越高等的生物化石则出现在越新近形成的地层里。  4、 马的进化:始祖马→现代马  马的进化历程  特征:体型小变大;四肢越来越长;多趾变成中趾发达且唯一着地的趾 说明:生物在同种生物内部的进化 5、 鸟的进化:始祖鸟→现代鸟  特征:始祖鸟:个头跟现代乌鸦差不多大,两翼前端生有三趾,嘴里长有牙齿,尾长并有尾椎骨。 说明:现代鸟古代爬行类动物进化而来。  6、 生物进化的主要历程:生物遵循从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到  陆生的发展规律,生物不断进化。生物多样性是生物进化的结果。  7、 达尔文的自然选择学说:在生存斗争中通过激烈的斗争,适者生存不适者被淘汰的过程,称为  自然选择学说  8、 自然选择学说的四个要点:①过度繁殖:地球上的生物一般都具有很强的生殖能力;②生存斗  争:于食物和生活空间以及配偶等条件有一定的限度,生物会为争夺必需的食物和生活空间进行激烈的生存斗争;③适者生存:生存斗争的结果是胜者能更好地
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