2019蜀道难教案

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蜀道难教案  第一篇:  《蜀道难》教案  深圳高级中学张从德  一、教学目标  1、学习根据中心句梳理思路的方法,感受蜀道雄奇险峻的特征,理解诗歌的意境和主旨。  2、鉴赏诗歌描写蜀道的多种手法,品味李白诗歌雄奇瑰丽的浪漫主义风格。  3、熟读成诵,陶冶情操。  二、过程与方法  朗读含吟法、集体讨论法、赏析品味法。  二、教学重难点  1、分析蜀道难的具体体现。  2、赏析描写蜀道雄奇险峻的手法。  三、教学课时:两课时  四、教学过程  第一课时  教学任务:  1、 了解作者的写作背景。  2、 疏通字词,初读感知课文。  3、 找出全文反复出现的中心句,整体感知蜀道难的原因,理清文章的思路。  4、 学习第一诗节。  一、导入课文  唐朝诗人中有很多人有别号,例如:  诗圣  诗佛  诗豪  诗囚杜甫王维刘禹锡孟郊关注人民疾苦和国家命运,有儒家的圣人情怀 笃信佛教,诗中有佛理 坚强不屈,遇挫弥坚 以苦吟著称,又多苦语,元好问嘲笑他是“诗囚”  诗魔白居易“酒狂又引诗魔发,日午悲吟到日西”。写诗“口舌成疮,手肘成胝” 诗鬼李贺想象新奇,意境怪诞,迷离恍惚,诡谲多姿。  诗仙??  “诗仙”是谁?他为何被称为“诗仙”?翻译下段文言,了解“诗仙”称号的来历: 李白“初自蜀至京师,舍于逆旅,贺监知章闻其名,首访之。既奇其姿,复请所为文。出《蜀道难》以示之。读未竟,称叹者数四,号为“谪仙”,解金龟换酒,与倾尽醉”。  本文原是赠给一个入川的朋友的,后来转送给贺知章,得到赏识和引荐,42岁时被玄宗皇帝礼聘入朝,做了三年翰林,也就是文学侍从,但他不甘心充当御用文人,为皇帝风花雪月的生活唱赞歌,于是上书请求辞职,这就是后来的“千金放逐”。  二、听录音,对照注释,疏通生字词。 噫吁戏yīxūxī四川表示感叹的方言  鱼凫fú  猿猱náo 扪参历井mén 巉岩chán  喧豗huī 砯崖转石pīng 峥嵘zhēngróng 崔嵬cuīwéi  吮血shǔn  三、 集体朗读课文,边读边画出全文反复出现的中心句,整体感知蜀道难的原因,理清文  章的思路。  1、 全文反复出现的中心句是什么?三次反复,文字稍有不同,联系前后句,比较三个句子  意思的差别。  第一次:“噫吁戏,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天。”  第二层次:“蜀道之难,难于上青天。使人听此凋朱颜”。  第三次:“蜀道之难,难于上青天,侧身西望常咨嗟”。  差别:提一次侧重:蜀道难,难在其高而曲折,难以翻越;第二次侧重:蜀道难,难在其险,令人恐怖;第三次侧重:蜀道难,难在其乱,令人不敢居住。  四、 精读第一段,讨论本段是从几个方面来写蜀道难的?  明确:从两个方面写蜀道难。  第一方面:写蜀道修筑难。  两个历史传说,一是蚕丛和鱼凫,开创蜀国历史悠久,但因为山高无路,对外隔绝;二 是五壮士拉蛇开山,形成天梯石栈。写五力士开山的传说,是为了表现蜀道修筑难。 第二个方面:写蜀道行走难。  蜀道难行,因为山高水险。“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川”,神话传说太 阳神羲和每天驾车行走于天空,遇到蜀地的高山也要绕道行走,水波到了这里也被阻挡倒流; “黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援”,善于飞翔攀援的动物都无法翻越蜀道,何况人呢?“青泥何盘盘,百步九折萦岩峦”,蜀道不仅巍峨,而且 “百步九折”,何等曲折?  因此,行走于蜀道的人,在山巅上“扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹”。登上顶峰, 手扪星辰、抚胸长叹,步履多么艰难。  五、作业:背诵第一诗节。  第二课时  教学任务:  1、 鉴赏第一诗节描写景物的方法。  2、 学习第二、第三诗节。  3、 概括主旨,了解壮美的特征,感受祖国山河的壮丽。  教学过程:  一、齐读第一诗节,然后讨论第一诗节是用几种方法来描写蜀道难的?  第一种方法:虚实结合。  所谓虚写,就是写听说的、传说的、想象的内容;所谓实写,就是写亲眼所见的、亲身所经历的内容。本段两个个神话传说,蚕丛和鱼凫,开创蜀国,五壮士开山成路,可以说是虚写;而山高水险,道路盘曲,可以说是实写。  第二种方法:正面和侧面描写相结合。  写山高水险,是正面写;写黄鹤和猿猴翻越不过,写人翻越山巅,手一边要摸着天上的 参星和井星,一边要抚着胸口长叹,这是侧面描写。其中写鸟兽又是为了衬托人翻越的艰难。 第三种方法:大胆的想象和夸张。  夸张时间之长,开国四万八千岁,不与秦塞通人烟;夸张山之高,“六龙回日”,“扪参历井”,都是诗人发挥惊奇的想象所写出的绮丽的画面。  二、齐读第二诗节,学习第二诗节,思考本段所写的蜀道难,体现在哪里?本段是用什么方法来描写蜀道难的?画龙点睛的句子是哪一句?  明确:蜀道难,体现在环境险恶,令人恐怖。  本段通过景物描写来表现蜀道难,借景抒情。  鸟雀雄飞雌从,在古木森林里悲号,子规在月夜里啼叫,在荒凉的空山令人听候忧愁得变了脸色;连绵的山峰,离天空不到一尺,枯松仿佛从天空倒挂下来,瀑布飞流,撞击着山崖,转动着石头,发出雷鸣般的声音,回响在千山万壑中。  画龙点睛句:“其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉?”  三、齐读第三诗节,思考本段所写的蜀道难,体现在哪里?本段是用什么方法来描写蜀道难的?画龙点睛的句子是哪一句?  明确:蜀道难,难在动乱多,生活难。  蜀道上的剑阁关口地处交通咽喉之地,“一夫当关,万夫莫开”,形势非常险要。把守剑阁关的人,一旦背叛朝廷,发动叛乱,就可能化为豺狼、猛虎、长蛇,磨牙吮血,杀人如麻,所以蜀地战乱较多,不易久居。  作者在描写蜀地动乱时,一连用了三个比喻,一个拟物,“所守或非亲,化为狼与豺。朝避猛虎,夕避长蛇,磨牙吮血,杀人如麻”,四字短句,联排而下,急促的节奏仿佛战乱来临的紧张,给人鲜明的警示。  四、讨论:本文是作者送给去蜀地朋友的赠诗,从诗中可看出作者对友人去蜀地持何态度?明确:从“嗟尔远道之人胡为乎来哉”,可以推知作者对友人去蜀地不理解,不支持,因为蜀道难行,“畏涂巉岩不可攀”;从“问君西游何时还”和“锦城虽云乐,不如早还家”两句可知,作者希望友人去蜀地后,尽快回来,不要在战乱多发之地久居。  5、 讨论本诗的主旨:  这首诗以丰富奇特的想象,新奇大胆的夸张,炽热奔放的感情,描写了蜀道险峻雄奇的壮美,告诉人们入蜀艰难,蜀地不可久居,透露了对蜀地社会动荡的隐忧与关切。  6、 拓展:  《蜀道难》描写的蜀道如此险峻,令人生畏,为什么这首诗歌脍炙人口,千古传诵? 一位四川的歌手去参加《星光大道》歌手比赛,选唱《蜀道难》作为展现家乡美的曲目,你会选择什么样的音乐作为伴奏乐?假如你是评委,你对他所选的歌唱家乡美的内容是否认同?为什么?  参考解答:  蒋孔阳在《通俗美学》中引用康德对自然界的崇高分析,给崇高所下的定义:“凡是能激起人观赏、赞叹与惊心动魄之情的不平凡的、伟大的、
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