自己去吧教学设计优选4篇

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'自己去吧教学设计优选4篇'
自己去吧教学设计优选4篇  自己去吧教学设计:  预设目标:  1、理解课文资料,懂得从小就要树立自主的思想,不依靠父母,自己学会生活的本领。  2、认识12个生字,会写"自、己、东、西"4个字,认识新偏旁。  3、能正确、流利地朗读和背诵课文。  课前准备:  制作课件、准备头饰  教学重点:  能有感情地朗读、背诵课文,在学习中领悟要自己学会生活的本领。  教学难点:  懂得妈妈为什么要让小鸭、小鹰自己学习本领的道理。  第一教时  一、导入  小朋友,我们都已经长大了,必须能做许多力所能及的事,谁来说说你们最近学会做哪些事情了?你是怎样学会的?在学的过程中,有没有遇到困难?你是怎样解决的?  二、这天,我们来认识两位朋友,他们也想学本领。想不想明白他们想学什么本领?  三、自学这两句话  1、自由朗读,要求:读通课文,读准字音。  2、和小伙伴交流。  四、检查自学状况  1、指名朗读课文适时评议,指导朗读。  2、书写生字。  五、用自己喜欢的方式感受这两句话。  1、选取自己喜欢的一句话有感情地读一读。  2、找学习小伙伴合作朗读。  3、和小伙伴一齐演一演。  4、…………  六、汇报朗读、表演。  第二教时  一、导入:上节课,我们认识了两个朋友,他们要学本领,还记得吗?  二、出示课文中的前两句话。自由朗读、分主角朗读……  三、学习新课  1、提问:那么小鸭、小鹰有没有学会呢?  2、出示课文句子,读一读。  3、提问:  1)妈妈为什么要他们自己去?  2)你想象一下,他们会怎样学?会遇到什么困难?交流。  4、指导朗读。  5、你们为什么读得那么高兴?  6、他们学会了本领为什么会这么高兴?它们回怎样想?怎样说呢?妈妈又会怎样说呢?  7、了小鸭、小鹰你会对他们说什么?  四、拓展  1、选取一段课文进行背诵。  2、选取一段课文用讲故事的形式讲一讲。  3、小伙伴合作,把故事演一演。  五、交流,评议。  自己去吧教学设计:  教学目标:  1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。  2、正确、流利地朗读和背诵课文。  3、理解课文资料,懂得从小就要树立自主的思想,不依靠父母,自己学会生活的本领。  教学重点:认字和练习朗读。  教学难点:从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。  教学过程:  一、揭示课题  二、初读课文  1、学生自由轻声读课文,要求读准字音,个性是生字的音  要求学生在初读课文时,边读边勾画出本课的生字,并且借助拼音反复读,记住生字读音。  12个生字中,“自”的声母是平舌音,“深”的声母是翘舌音,“您”和“那”的声母都是鼻音。“您”和“深”的韵母是前鼻音,“景”的韵母是后鼻音。“吧”和“吗”都读轻声。要指导学生把这些生字的字音读准。如果学生读错字音,要启发他自己借助拼音纠正读音。  要启发学生多动脑,用自己认为容易记认的方法认字。“吧、您、吗、会、景”可用学过的偏旁加上熟字来认记。把“哪”去掉“口”就是“那”。  结合认记“学”字,认识新出现的偏旁。“自”与“目”字形相似,容易混淆,要指导学生区别它们的音形义。  2、读通句子,要把每一句话读正确,注意停顿,不读破词读破句。  三、自读自悟,领会课文资料  出示挂图或投影片,播放乐曲。教师说:这天天气真好,小鸭和妈妈来到小溪边的草地上散步。小鸭看见哗哗流淌的小溪,它是怎样对妈妈说的妈妈又是怎样回答它的  教师再启发想象:小鸭刚下水时心里怎样想开始游泳遇到了什么困难它学会游泳后心里怎样高兴,又是怎样说的  第二段能够放手让学生自读自悟自演。  四、指导学生朗读,读出不同的语气,熟读背诵  本课主要是对话,要指导学生读出恰如其分的语气。小鸭想要妈妈带它去游泳,小鹰想要妈妈带它到山那边看看,但是又怕妈妈不同意。因此,在朗读小鸭和小鹰说的话时,要强调“带我”,并且要读出恳求、商量的语气。  朗读鸭妈妈和鹰妈妈说的话时,要亲切、和蔼,并要强调“自己去”,读出激励的语气。  在学生熟读课文以后,同座的两人能够练习分主角朗读,再练习背诵全文。  五、复习巩固生字词  六、指导写字  指导学生写字时,要求他们仔细观察田字格里的范字后再写,并养成边写边对照的习惯。这样,学生容易看到自己的进步,能激发他们的写字兴趣。  提醒学生注意以下几个字的写法。  自:第一笔撇从竖中线起笔,先重后轻。“目”要写得居中。  己:第二笔写在横中线上。第三笔不出头。  东:第二笔是,不能写成,左右两点要对称。  七、实践活动  1、用“我学会了××”为题,说一说自己最近学会了什么,能够是力所能及的家务事,也能够是一种技能或本领,并要说出是怎样学会的。一年级学生年龄小,提醒他们不要学煮饭做菜,不要骑自行车上街等,避免发生意外伤害事故。  2、让学生戴上头饰,创造性地自编自演课本剧。  自己去吧教学设计:  教学目标:  1、认识12个生字;正确、流利地朗读课文,背诵课文。  2、了解课文资料,懂得从小要树立自立的思想,能做的事情,不依靠父母,自己学会生活的本领。  设计理念:  《自己去吧》是一篇资料浅显易懂的童话故事,有普遍的现实好处,并且语言有童趣,课文以对话的形式讲述了小鸭学会游泳,小鹰学会飞翔的事,告诉我们不要事事依靠他人,只要相信自己,勇敢地去实践去锻练,就能学到本领,透过分主角朗读,在心里播下“我能学好”“我必须能行”的种子,潜移默化的使学生充满信心地应对人生,成为幸福生活的创造者。  教学过程  一、谈话导入,板书课题  1、同学们你们鸭子有什么本领吗?老鹰呢?  2、看图说图意  师:小鸭想学游泳,小鹰想学习飞翔,它们学会了吗?是怎样学会的?想明白吗?让我们一齐来学习第14课自己去吧生齐读课题。  二、初读课文,识字读词  1、自己读课文,遇到不认识的字多读几遍,把课文读通顺。  2、同桌互读,相互纠正,圈画生字  3、认读生字:自、己、您、带、好、吗、不、深、学、会那、边、风、景、美。  4、识记生字,记住字音、字形,。  师:记住了生字,我们来进一步学习课文,理解课文。  三、细读体悟。  1、指名读第一自然段。听读思考:  你在听读中想到了什么?  体会到些什么?  师:我怎样觉得小鸭不是很想自己去呢?鸭妈妈喜欢自己的孩子吗?那为什么还让小鸭自己去游泳呢?那我们就带着这样的情感来读。  2、指名有感情的朗读。全班评读  3、师范读。生评读。  4、生再读  师点拔:想象一下,小鸭会怎样学,在学习的过程中遇到了什么困难,过了几天,小鸭怎样样啦?它学会游泳了吗?学会后的情绪怎样样,它会对妈妈说些什么呢?  问:小鸭学会了游泳,对它以后的生活有什么帮忙?
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