苏教版三年级间隔排列教案

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'苏教版三年级间隔排列教案'
苏教版三年级间隔排列教案  间隔排列  教学内容:苏教版小学数学三年级上册第78-79页。 教学目标:  1、通过合作探究,找到“两种物体一一间隔排列,当两端的物体相同时,两端的物体数量比中间的多1;当两端的物体不同时,两种物体的数量相等。”这一规律。  2、能够利用这一规律解释生活中的现象,解决生活中的问题。  3、学生经历探索规律的过程,在动手操作,自主探索与交流合作中,掌握观察、分析、比较的方法。  教学重点:  让学生经历间隔排列规律的探索过程,发现间隔排列中物体个数的规律。 教学难点:发现和概率规律。 课前准备:学习单、课件。 一、创设情境,认识一一间隔  师:小朋友们,咱们今天一起到兔子庄园玩一玩,好吗? 老师还给兔子们带了一件神秘的礼物,一起来看看是什么吧  课件:拿出礼品袋, 依次拉出1颗黄珠子、一颗蓝珠子、一颗黄珠子。 猜猜下面是什么?  猜得真准,你是怎么想到的?  师:像这样,黄珠子和蓝珠子一个隔一个的有规律排列,我们称之为间隔排列。  板书:间隔排列。  过渡:瞧,兔子庄园已经到了 观察主题图,自主探究  1、初步观察,发现特点。  课件引入:音乐声中,森林里举行动物才艺表演,聪明的小兔精心设计舞台布景,洗干净手帕,用夹子夹住作背景,用木桩和篱笆搭起了舞台,用蘑菇作道具,瞧,它们跳得多开心呀!  观察画面,能不能找到一些有规律的排列呢?  1  引导:请大家先观察兔子和蘑菇的排列,再观察其他两组,看看每组在排列上都有什么特点。  提问:图中每组的两个物体在排列上都有什么特点? 小结:每组的两个物体都是一一间隔排列,而且两端都相同。 2、自主探究,发现规律 引导观察,初步感受  引导: 每组排列中的两种物体的个数有什么关系呢? 选择你喜欢的方法找一找, 相互交流,发现规律  你发现了什么,在小组里交流你的方法和结果。 全班交流。  小结:当间隔排列的物体两端相同时,两端物体比中间物体多一个。 深入思考,加深认识  质疑:为什么每组两种物体的数量都相差1呢?你能想办法说明吗? 引导:课件演示:把一个夹子和一块手帕看成一组,这样一组一组地圈一圈,最后。  把一只小兔和一个蘑菇、一根木桩和一块篱笆也分别看成一组呢? 指出:通过这种一个对应一个的方法,我们知道了当间隔排列的物体两端相同时,两端物体比中间物体多一个。  。 三、动手操作,拓展规律 1、引导操作,拓展认识  小兔子看同学们学的这么认真,也想加入进来,瞧她正在思考什么问题? ⑴画一些 ○ ,使其和下面的5根小棒形成间隔排列。你有几种不同的画法。 独立完成,小组交流。  比较:两端不同的间隔排列两端相同的间隔排列,区别是什么?  (间隔排列的两种物体,两端相同时,两端物体比中间物体多1  2  
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