苏教版科学三年级上册全册教案

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1、苏教版科学三年级上册全册教案　　第一单元我们都是科学家　　第一课时　　单元分析　　本单元教学内容涉及到课程标准的相关要求有：　　1能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。2理解科学是什么。　　3能选择适合自己探究的问题。过程与方法：　　１．能够从“玩”中提出问题。２．能够想办法去寻求问题的答案。科学知识：　　1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。2知道科学是什么，知道生活中出出有科学。　　3找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。　　4知道有很多办法能使物体保持

2、平衡。情感、态度与价值观：1对科学课的学习产生兴趣。2想知道，爱提问。3体验初步的合作与交流。　　4树立起我们也能做科学的信心，做一位小科学家。本单元的内容:　　-1-　　1、科学是---　　单元教学概念图　　本单元试验　　1科学内容科学是......2铅笔1“站立”实验1一张对折还可以自行的纸条、铅选择其它材笔、彩色笔料做“站立”等材料实验实验内容材料备注科学提出问题想办法寻求问题答案1视觉暂留1纸条2介绍科学三角形、拱2做一位小科学家家形硬纸片，晒衣夹子若干，铅笔或雪糕棒、一段金属丝　　-2-　　课题：　

3、　1科学是......　　第二课时　　教学目的：　　1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。2知道科学是什么，知道生活中出出有科学。情感态度与价值观　　1对科学课的学习产生兴趣。2想知道，爱提问。3体验初步的合作与交流。　　教学材料：一张对折的纸条、铅笔、彩色笔等材料。教学步骤教学步骤集中话题1当听到‘科学’这个词的时候，你想到了什么？互动性质学生\老师互动的目的了解儿童对“科学”的已知程度，便于后续活动的开展。探索和调查1让孩子们翻开教科书，看一与儿童自身的经验看第２页上面的插图，帮助

4、他衔接，为理解“科学是们打开思路。大家在一起边看什么”做好铺垫。边说，把自己对科学的理解在　　-3-　　二次备课　　小组内、班级内交流。2问一问日常生活中有没有科学的问题,要求举例。3“你有过类似的经历吗？”引出学生更多的亲身经历。4教师引导学生进行归纳“和科学家的工作相似”。5动手做“暂时记忆能力”小实　　验。活动前要教给学生怎么制激发学科学的兴趣，作活动道具，还要讲清如何操培养探究精神。作，以便能得到好的效果。6让学生读读故事，再按照教材上卡通人的提示复述琴纳的故事。7引导学生感悟科学探究的全过程，领会科

5、学是什么1什么是科学？作业2科学探究的步骤是什么？　　　　-4-　　借助科学家的故事，认识科学是什么。知道“科学”是什么　　2做一位小科学家　　教学目标：　　１．找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。　　２．知道有很多办法能使物体保持　　平衡。情感态度与价值观:　　树立起我们也能做科学的信心，做一位小科学家。　　教学材料：三角形、拱形硬纸片，晒衣夹子若干，铅笔　　或雪糕棒、一段金属丝圆规、曲别针、各种颜色的卡纸、剪刀。　　教学步骤：教学步骤互动性质学生、教师互动的目的二次备课集中话题1指导学生进行找

6、平衡的活使学生经历一次科学探动。①分步发放器材，进行提示。②让学生去试③提醒学生把曲别针的位置画下来，可以用一个圆点符号代替曲别针　　-5-　　究的过程。　　探索和调1你还能想出哪些办法使物进一步寻找物体平衡的查体保持平衡？2引导学生回忆经历的过程。3组织学生交流科学家的资通过收集科学家资料，进料。一步理解科学探究。4组织学生做“视觉暂留”实体验科学结论来之不易，验。体会视觉暂留现象。小结作业1你喜欢哪些科学家？树立起我们也能做科学2你过去做过哪些与科学家的信心，做一位小科学工作相似的活动？3你想做哪些和科学

7、有关的研究？家。　　　　-6-　　第二单元我眼里的生命世界　　课题：　　1.寻找有生命的物体　　教学目标：　　．能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。．了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。　　．了解当地的植物资源，能意识到植物与人类生活的密切关系。．能简单概括植物的共同特征。　　．能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。3情感态度与价值观：　　１感受并体验人与自然和谐相处的重要性。２珍爱动植物的生命，不伤害它们。　　３能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。　　过

8、程与方法　　１．能够运用多种感官进行观察。２．能够利用文字和图画描述观察结果。３．能够运用语言、文字、图表交流观察结果。科学知识　　１．知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。　　-7-　　２．知道有生命的物体具有的基本特征。情感态度与价值观　　１．体会到生命世界的丰富多彩。２．意识到要珍爱生命。３．愿意合作与交流。　　教学材料:供学生寻找的某环境；记录纸。　　教学步骤　　学生、教师互动的