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1、苏教版牛津小学英语1B教案unit5教案 Unit5Ontheroad 1、能听懂Isthisa…？并能根据实际情况作出回答。 2、能运用Isthisa…？向他人询问和确认某件物品，并获得运用所学进行交际的能力,要求读音正确，语调自然。3、低年级学生的英语学习方法引导。 1、培养学生的学习兴趣，能运用Isthisa…？向他人询问确认某件物品。2、培养学生的观察、辨别能力。 课件、词语卡片、小黑板 Drills. Readwordsfivetimes. Unit5Ontheroad——Isthatataxi？ ——No，itisn‘t。/Yes，itis
2、。 A.greeting 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。B.FreetalkT：Classbegings.S1:Standup. T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Missandgirls.T:Hi,What’syournameS:Hello,mynameis….T：Howareyou S1:I’mfine,thankyou.T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyo
3、u，too. 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。C、Presentation(1)复习句式： ——That’saruler.It’sverynew. (带领学生复习以前学过的和本课有联系的单词、句型。) (2)T:(课前准备一只书包，并在里面放一支钢笔)Lookatthisschoolbag.What’sinitPleasetouchandguess.Youcansay“Isthisa…”S:(学生用手摸摸书包中的东西，然后猜)Isthisa…T:Yes,itis.It’sapen./No,itisn’t. (如果第一位学生没有猜对，就请下一位)
4、T：Nowwhat’sinmyschoolbagPleasetouchandguess.S:Isthisa… T:No,itisn’t.It’sataxi.(学生没学过taxi,所以猜错的几率辉比较高。) T：Isthatataxi,tooS:yes,itis.教Isthata…D、Learntosay 教师在教学对话时，应先引导学生仔细观察图片，理解所学句子的用途。T：Look!IsthatataxiNowlet’slistentothetape.Ss:(听两遍课文对话)T：IsthatataxiSs:No,itisn’t. T:Oh,it’sacar.Now
5、let’sreadafterthetape.E、Practise 1）设计Helen准备出去游玩的情境。她准备了一些水果，让学生猜猜是哪些水果。 2）将讲台布置成一个文具柜台，摆好各类文具，然后引导学生对看的不太清楚的文具进行询问。F、Assignhomework听录音，进行对话。 鼓励学有余力的学生学习用语。 Unit5Ontheroad 1、能听懂Isthata…？并能根据实际情况作出回答。 2、能运用Isthata…？向他人询问和确认某件物品，并获得运用所学进行交际的能力,要求读音正确，语调自然。 3、能听懂、会说abus,acar,ataxi和ab
6、ike四个单词，发音准确。4、能听懂、会说、会读字母Ii,Jj和Kk。 1、能听懂、会说abus,acar,ataxi和abike四个单 词，发音准确。 2、能听懂、会说、会读字母Ii,Jj和Kk。 课件、词语卡片、小黑板 Drills. Readwordsfivetimes. Unit5Ontheroad ——Isthatabus/acar/ataxi/abike？——No，itisn‘t。/Yes，itis。 Ii Jj Kk A.greeting T:Hello.Hi. T:hello.Ss:Hello. 继续巩固用英语组织教学让
7、学生初步听懂课堂基本用语，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。B.FreetalkT：Classbegings.S1:Standup. T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Missandgirls. T:Hi,What’syournameS:Hello,mynameis….T：Howareyou S1:I’mfine,thankyou.T:Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou，too. 开
