2019薛瑞平心平气和的一年级读书笔记

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1、薛瑞平心平气和的一年级读书笔记　　心平气和中流淌的爱——品读《薛瑞萍班级日志：心平气和的一　　年级》　　上传:盛青　　更新时间：20XX-12-1917:19:42心平气和中流淌的爱——品读《薛瑞萍班级日志：心平气和的一　　年级》　　新余市渝水一小罗贤良　　　　老师们爱写教学随笔、教学故事，因为有很多与学生之间发生的故事需要倾诉。其实这样的故事每天都在发生，平凡而感人。但是，有没有一位教师，能像学生写日记一样，把自己在教学过程中的点点滴滴记录下来并整理出版的呢？今年暑假，我有幸读到这样一本书：《薛瑞萍班

2、级日志：心平气和的一年级》。这本书最吸引我的是四个字：心平气和。都说小学难教，尤其是一年级，既是孩子良好学习习惯养成的起点，也是教师培养孩子良好习惯的开端。在一年级的教师中，能真正做到心平气和的，难！让我们看看薛老师在开学前后在做什么吧？　　8月30日：下午很累。旧课桌椅清出去，55套新的搬进来。我想，就当锻炼了。刚开学，办公室里都在说闲话，还是干活的好。明天孩子们一来就坐定了多好啊！　　8月31日：大约四点就醒来，想着带领家长读书的事情，想着第一次家长会的讲话，就再也睡不着了。昨天没有看书，心里空落落

3、的。上午找小唐谈话，告诉她我的“借力”计划。并且希望她能成为我的“家长学校”里的优秀学员。朋友建议我多给孩子听音乐以培养静气。真好！9月1日：因为常州之行，赶着把《美的历程》读完了。于是自27日直到昨天，整整5天没有读书，心里空落落的，而且觉得有浮躁之气，早晨上班之前读了十几条的《幽梦影集》，感觉好了不少。对于我而言，读书是一种内在需要也是为了保持一种上升的有活力的状态。尽量放低声音说话，尽量态度温和，感觉效果反而好些。机械的琐碎的重复的——最艰苦的，恰是最没有写头的。这就是一年级。　　9月2日：也不要

4、特地注意，是我的修炼到了——上课说话声音小而柔和。我的静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。其实我很崇拜这些孩子，55个人，那么小的地方，光是上课能好好坐下来，就很了不得了。试想，相同的拥挤程度，我们大人能都安静吗？总之，我很喜欢他们。不需要更多的撷取，这四天的讲述已经让我们管窥到了薛老师教育理念的端倪：热爱学生、注重与家长配合、把读书当成生活必须，还有最重要的一点——静和柔，以老师的柔带动学生的静。整本书的字里行间，都在向我们讲述薛老师与学生的点滴小事。　　又潜移默化的传递出她心平气和的

5、教育理念。且让我静下心来，努力探寻薛老师的教育精髓：　　一、热爱学生。热爱学生是一名教师最基本的素质。而薛老师已经将对学生的爱，融入到她的血液中了。学生病了，她日夜牵挂；学生退步了，她及时鼓励；学生犯错了，她也会给予惩戒。“惩戒是必须的。没有惩戒的教育，是独腿软骨的巨人，立不稳，更不要说长足进步了。”但她的惩戒并不是教训，更不是体罚，仅仅是点名和罚站而已。偏偏她的惩戒，效果出奇的好，因为这种惩戒也植根于对学生的爱！　　二、静和柔的理念，是薛老师教学中最强调的。柔来自教师，静指向学生。柔的内核是心平气和，

6、静的目标是认真听讲。薛老师授课时的轻声细语，与学生对话时的春风化雨，和家长交流时的温言款语，无不渗透着她心平气和的内在修养。但“心平气和，谈何容易，这才是痛苦的修炼呢。只要进了校门，每天都有动怒的诱惑，每天都有严酷的考验——尤其是班主任。不到退休，不能结束。真所谓工作不息，磨砺不止。”心平气和，是教师教学艺术的最高境界，需要我们终身孜孜以求。　　同样，想让学生安静也并不是一件容易的事。薛老师认为：“关于常规教育，要做的事很多。我的看法是，一段时间抓一个重点，让‘这一点’成为深入人心的班规。”“过去的几天

7、里，常规教育围绕着一个词‘静’。讲课声音尽量小，学生读书要求用心但轻声，反复表扬完成任务之后安静看书的孩子。”正是在薛老师　　言传身教的示范、潜移默化的影响和恰如其分的提醒下，她教的班上总是最安静的，学生总是最认真的。所谓“举一纲而万目张，解一卷而众篇明”，在一年级的教学中，抓住了“安静”这一点，就等于抓住了“遵守纪律”这一条纲，教师对学生开展的各项教学活动才得以顺利进行。　　在培养学生安静的过程中，薛老师还有神来之笔，就是给孩子听音乐以培养静气。每当完成教学任务、安排学生写课堂作业时，薛老师总不忘播放

8、音乐来陶冶学生。在她看来，“听适合的音乐真的是休息和调剂的好方式。”而她选择的音乐，既有中国传统音乐《梅花三弄》、《高山流水》、《渔舟唱晚》等，也有外国名曲《雪绒花》、《爱的问候》等。多好啊！音乐不仅熏陶了孩子的情操、抚慰了孩子的心灵，还成了激励孩子的动力。有了音乐，孩子们不再躁动；有了音乐，孩子们学会了欣赏；有了音乐，孩子们忘了喧嚣，学会安静。　　三、注重与家长的配合。“对于所有家庭而言，教育是最大的事业。一切阻碍孩子健康成长的人和事——