苏教版四年级上练习7教案

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1、苏教版四年级上练习7教案　　20XX—20XX学年度第一学期　　巢湖市城东小学语文组电子教案　　班级：四科目：语文主备人：耿爱华执教人：耿爱华　　　　课题练习7单元序号：课时安排：授课时间：第7单元共3课时第17周教学目标1、处处留心，读短文，理解春联的含义。2、读读背背，积累成语和春联。3、写好钢笔字。4、通过讨论，使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。1、读短文，理解春联的含义。2、读读背背，积累成语和春联。积累成语，使学生

2、明白压岁钱应该如何用才有意义。PPT课件。第一课时　　二次备课教学重点教学难点教学准备教学过程一、学习第一部分：1、读处处留心一段话。2、说说你觉得该补个什么字？3、学生自练习。4、交流讨论。5、照样子对对子。读一读例子。自己试着对一对。同座交流，集体交流。二、作业：对对子：见书139页。第二课时一、成语积累：1、学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什么？2、读读成语，注意读准字音。3、查阅词典，结合实际，说说你对成语的理解。二、分组读背成语：1、教师巡视检查。2、小组竞赛。三、学习春联：1、读一

3、读春联。2、说说这些描绘了什么景象？3、学生互读互背。四、写好钢笔字：1、观察范字，要注意的笔画。2、练习写钢笔字。第三课时一、导入课题：小朋友们，过年的时候，你收到过长辈送给你的压岁钱吗？今天我们口语交际的话题就来谈谈压岁钱怎么用。随机板书课题：压岁钱怎么用？二、小组交流。你用压岁钱都做了些什么？在小组内讲给小朋友听听。三、小组汇报：1、每组推荐一位小朋友，上台讲讲你是怎么用压岁钱的？其他小朋友请认真听，看看台上哪位小朋友说得清楚、明白。2、学生上自讲述自己对压岁钱的使用情况。3、学生评价：你

4、认为谁把自己的意思说清楚、明白了？4、台下学生说说自己和台上哪位同学的做法一样。5、如果台下小朋友有自己的做法，也可以发表自己的见解。四、教师小结：1、讨论，你认为谁的压岁钱用的最有意义，谁说得清楚、明白。2、谁愿意当一次小评委，评一评谁的压岁钱用的最有意义？为什么你认为他的压岁钱用的最有意义？五、教师小结：评价得都很有道理，所以我们的压岁钱应该用在孝敬长辈、学习、帮助他人等该用的地方。六、小组准备短剧：下面我们小组交流一下，你们最欣赏怎样用压岁钱，编一个短剧表达你们的意思，一会儿我们上台展示。

5、七、小组汇报。1、老师指导一组学生表演，学生分角色扮演，目的是使学生交谈起来。2、再请一组学生表演。八、教师小结：明白了应该怎样花我们的压岁钱才有意义，希望大家按照我们说的去做，好吗？　　练习7补对联对对子　　词语生活美好新气象　　口语交际用好压岁钱对对子是古代文人经常玩的一种语言游戏，考察的是语言文字积累和运用的能力，在四年级课文中，有一篇课文是春联，其中讲述了对对子的特点，在练习7中，也涉及到了对对子。在上这篇文章时，我让学生先读懂书上的对对子的特点，书上的例子是和风对细雨。于是我抛出了这样

6、一个问题：“和风为什么对细雨？看看这两个事物有什么共同点？”学生没有反应，接着我又提醒生思考：“和风给你感觉怎板书设计教学反思么样？细雨给你感觉怎么样？”我的目的是让学生根据“和”“细”体会那种温和的感觉，但是一个学生立刻说：“细雨不好，会生病的。”这是孩子天真的回答，是正确的，可是却让我陷入了深思，为什么，孩子会有这种回答？他们都是天真的，不谙世事的，他们不能将语言与情感联系起来。忽然想起一个问题：我们语文的本真是什么？语文是现实的反应，还是部分反应；还是语文，包含了人主观的东西太多？当我们面

7、临这种主观性很强的教学时，该怎么教？创设情境或者是角色体验。