给予树教学设计篇

《给予树教学设计篇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、给予树教学设计篇　　给予树教学设计：　　《给予树》教学设计　　教材分析　　《给予树》是小学三年级上册第八单元的一篇课文。单元设计的主题是“爱”。本课透过八岁的小女孩金吉娅给家人买了便宜的棒棒糖，却给陌生的小女孩买了贵重的洋娃娃的故事，表现了金吉娅高尚的品质-------善良、同情、仁爱、体贴。教材透过这篇文章想对学生传递的是一种爱，一种对于需要帮忙的人付出的爱心，期望透过本课的学习使学生认识到“只要人人都献出一点爱，世界将会变得更完美。”　　教学目标　　1、认读识记课后的会认字和生字。重点会写左右结构的“糖、

2、裕”，个性是“裕”字的偏旁。　　2、学会默读课文，快速自由读课文。　　3、理解课文出现的陌生词语“给予”“援助中心”；能够联系上下文理解重点词“沉默不语”“什么都没有”的含义，以及在重点句子中的作用。　　4、透过重点句子的理解朗读，体会课文表现的中心-------金吉娅的“善良、同情、仁爱、体贴”，明白这就是爱，一种最高尚的品质。　　5、引导学生学习金吉娅，做一个有爱心的孩子。　　教学重点：　　1、写字做到工整、规范、整洁。　　2、能够联系上下文理解重点词“沉默不语”“什么都没有”的含义，以及在重点句子中的作

3、用。　　3、透过重点句子的理解朗读，体会课文表现的中心-------金吉娅的“善良、同情、仁爱、体贴”，明白这就是爱，一种最高尚的品质。　　教学过程设计：　　教师　　学生　　设计意图　　一、导入　　1.课件出示“圣诞树”　　2.这天我们要学习的课文与外国的圣诞节有关系，外国的圣诞节就像中国的春节一样是小朋友们最快乐的日子。这一天，大家都会透过一棵圣诞树得到别人给予的一份爱心小礼物。这天的课文把这棵送出爱心的圣诞树叫做---　　3.板书----给予树　　4.这是一棵送出爱心的圣诞树，大家猜猜看“给予”是什么意思

4、？　　个别读课题　　齐读课题　　回答“给予”的意思：送出，送给。　　透过反复读课题，强调多音字“给”和生字“予”的读音。　　明确“给予”在本课的意思就是送给别人帮忙，送出一份爱心。　　二、检查预习，识记生字　　1.课前同学们都对生字进行了预习。预习生字能够这样做你做到了吗？　　2.老师要考考大家了，分别出示“给予、圣诞树、援助中心、棒棒糖、宽裕”等词语　　1.打开课本125页，同位之间互相检查生字读音，还有不认识的互相提醒。　　2.个别读、齐读生字词　　3.练习书写“糖、裕”，做到规范、正确、整洁。　　1.检

5、查预习状况，正确读准生字词的读音。　　2.明确“援助中心”的意思，为后面的理解课文扫除障碍。　　三、初读课文　　1.出示初读要求。　　2.引导体会重点句子“孩子们热烈的讨论这个话题，互相试探对方的心意，期望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。”　　3.指导讨论课文的主要资料。　　4.关于金吉娅的做法，我们能够提出什么问题？　　1.自由读课文，思考问题。　　2.讨论问题，总结出课文的主要资料。　　3.金吉娅为什么给陌生的小女孩买洋娃娃，却只给家人买了棒棒糖？　　1.强调读书时要做到边读边想，这是读书的好习惯。　

6、　2.学习总结主要资料的方法。　　3.学会质疑，提出有价值的问题。　　四、精讲课文，理解课文重点句子　　1.走进课文，走进金吉娅的内心世界。先来看看买完礼物回家路上的金吉娅。　　2.指导讨论沉默不语的金吉娅在想什么？强调对家人的细心的关爱，就是“体贴”。　　3.金吉娅那么体贴家人，到底为什么这样做呢？　　4..多么可怜的小女孩啊！让我们跟随金吉娅来到商场，我们看到了美丽的给予树，金吉娅被树上的心愿卡吸引了。　　5.此刻，金吉娅为什么送给小女孩洋娃娃，明白了吗？那么她送给小女孩的只是洋娃娃吗？　　1、读第三自然

7、段，找出描述金吉娅的句子。联系上下文理解“沉默不语”。　　朗读体会金吉娅的情绪。　　2.讨论陌生的小女孩没有什么？感受她的可怜，从内心开始同情这个小女孩，并能够理解金吉娅的做法。　　3.读第四自然段。　　4.朗读心愿卡，感受小女孩的可怜。讨论，如果你就是金吉娅，你会怎样做？　　5、还有善良、仁爱、同情、体贴。　　1.学习联系上下文理解重点词语“沉默不语”“体贴”，读中感悟、理解。　　2.抓重点词语感悟、体会，到达理解课文资料，体会思想感情的目的。　　3.感人的画面和音乐激发学生的感情，帮忙体会人物内心。　　5

8、.强调：这种善良、同情、仁爱、体贴就是一种最高尚的爱，最高贵的品质。　　五、感情升华　　1.圣诞树上挂着一个小女孩的心愿，圣诞树下八岁的金吉娅让她如愿以偿。如果我就是妈妈，我担心过，生气过，此刻我高兴极了，紧紧地拥抱着金吉娅。如果你是金吉娅的家人，你会怎样？　　2.示范读最后一段。　　1.填空练习：我极了，紧紧地拥抱着金吉娅。　　2.多种形式练习读最后一段，试着背诵。　　明白课文中妈妈的情绪变化。