细胞生物学格式教学设计

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'细胞生物学格式教学设计'
细胞生物学格式教学设计  k  河 西 学 院  教 案  20XX ~20XX 学年第二学期  课 程 名 称 授课教师 职  称  细胞生物学 马国泰 副教授  农业与生物技术学院  教师所在单位    河西学院教务处制  1 课程名称 授课专业 细胞生物学 生物科学 生物工程 课程编号 班级 J1221028 必修课 学校平台课;院系平台课;专业平台课 课程类型 选修课 专业选修课;通识教育选修课; 考核方式 课程教学 总学时数 考试;   考查 48 课堂讲授学时数 48 学时 实验学时数 使用教材名称、作者及出版信息 书名 指 定 参 考 书 及 网 资 Molecular Biology of the Cell 4th 细胞生物学 汪堃仁 Bruce Alberts et al Garland Science,20XX 北京师范大学出版社,1998 细胞生物学 学 分 数 3 实践课学时数 课堂讨论学时数  细胞生物学,翟中和,高等教育出版社,20XX 作 者 王金发 出版时间及出版社 科学出版社,20XX  2  源    注:表中选项请打“√”。  授课时间  1周  顺序编号: 1    第一章 绪论 授课课题 第二章 细胞的统一性和多样性 授课时数 2 课堂讲授 授课形式 教 学 目 标 1.熟悉细胞生物学的研究内容和现状以及细胞生物学的发展简史; 2.熟悉细胞生物学研究的总趋势和重点领域; 3.熟悉细胞生物学在生命科学研究中的地位和细胞生物学的研究对象、目的和任务; 4.阐述细胞在生命活动中的重要性。 教 学 重 点、 难 点 重点 1.阐述细胞在生命活动中的重要性,以及细胞生物学在生命科学中发挥的重要作用; 2.细胞生物学研究内容和现状以及细胞生物学发展简史; 3.原核细胞与真核细胞的特征比较。 难点 1. 细胞生物学研究的总趋势和重点领域; 2. 全面地论述原核细胞和真核细胞在结构、功能、进化程度上的异同点。 教学方讲授、讨论 法和手CAI课件 段: 3 主要 教学一、细胞生物学研究的对象、目的和任务 内容二、细胞生物学发展简史 及教三、细胞生物学在生命科学中的地位和作用 学过四、细胞的基本概念 程设五、原核细胞与古核细胞 计 六、真核细胞 复习思考1. 请举例说明细胞生物学所经历的三个主要发展时期? 2. 为什么说细胞是生命的基本单位? 3. 试简明扼要地分析细胞生物学学科形成的客观条件以及它今后发展的主要趋势。 题、4. 当前细胞生物学研究的热点课题中你最感兴趣的是哪些?为什么? 作业题    5. 根据你所掌握的知识,如何理解“细胞是生命活动的基本单位”这一概念? 6. 试从生物膜系统的结构、功能比较原核细胞与真核细胞的区别。 授课时间  2周  顺序编号: 2    第二章 细胞的统一性和多样性 授课课题 第三章 细胞生物学研究方法 授课时数 2 课堂讲授 授课形式 4 教 学 目 标 1.能解释病毒的基本知识及病毒与细胞在起源和进化中的关系; 2.熟悉细胞生物学基本研究方法; 3.介绍细胞生物学的技术史和思想史,使学生认识工具和方法与学科发展的相关性。 教 学 重 点、 难 点 重点 1.显微镜的分辨率与放大倍数 2.电子显微镜样本的制备与观察方法; 3.细胞生物学常规研究方法与技术。 难点 病毒的基本知识及病毒与细胞在起源和进化中的关系 1.电子显微镜与光学显微镜的基本区别; 2.细胞内特异蛋白的定位与定性研究方法; 教学方讲授、讨论 法和手CAI课件 段: 主要 教学一、病毒的基本知识 内容二、病毒在细胞内的增值 及教三、病毒与细胞在起源于进化中的关系 学过四、细胞形态结构的观察方法 程设五、细胞组分的分析方法 计 5  1. 病毒是非细胞形态的生命体,又是最简单的生命体,请论证一下它与细胞不可复习思考题、作业题 分割的关系? 2. 光学显微镜技术有哪些新发展,它们各有哪些突出优点?为什么电子显微镜不能完全代替光学显微镜? 3. 举2—3例说明电子显微镜技术与细胞分子生物学技术的结合在现代细胞生物学研究中的应用 4、比较差速离心和密度梯度离心? 5、与光镜相比,用于电子显微镜观察的生物样品有什么特殊的要求? 6、细胞组分的分离与分析有哪些基本的实验技术?哪些技术可用于生物大分子在细胞内的定性与定位研究?    授课时间  2周  顺序编号: 3  授课课题 授课形式 教 学 目 标 教 学 重 点、 难 点 重点 1.流动镶嵌模型的主要特点; 2.质膜的化学组成; 难点 细胞拆合与显微操作技术; 1. 流动镶嵌模型的主要特点; 第三章 细胞生物学研究方法 授课时数 2 课堂讲授 1.熟悉细胞生物学基本研究方法; 2.熟悉细胞质膜的结构、化学组成; 3.培养学生认识细胞的微观性和动态性特征。 6 教学方讲授、讨论 法和手CAI课件 段: 主要 教学一、细胞培养、细胞工程与显微操作技术 内容二、生物膜的结构模型 及教三、质膜的化学组成 学过 程设计 复习思考1. 为什么说细胞培养是细胞生物学研究的最基本技术之一? 2. 从生物膜结构模型的演化,谈谈人们对生物膜的认识过程? 3. 简述膜的流动镶嵌模型的特点,并用实验事实证明之。 题、4. 比较生物膜中外在膜蛋白和内在膜蛋白。 作业题    5. 试述细胞膜的化学组成与细胞膜功能的关系。 授课时间  3周  顺序编号: 4  授课课题 授课形式 第四章 细胞质膜 授课时数 2 课堂讲授 7 教 学 目 标 教 学 重 点、 难 点 1.熟悉细胞质膜的功能; 2.熟悉细胞膜骨架的结构特征; 3.培养学生认识细胞的微观性和动态性特征,将本章所学内容和其他学科的知识融会贯通,提高综合分析问题的能力。 重点 1.生物膜的流动性和不对称性。 难点 1. 生物膜的流动性和不对称性; 2. 膜骨架的结构和功能。 教学方讲授、讨论 法和手CAI课件 段: 主要 教学一、膜的流动性 内容二、膜的不对称性 及教三、细胞质膜的基本功能 学过四、膜骨架 程设五、红细胞的生物学特征 计 六、红细胞质膜蛋白及膜骨架 复习思考1. 为什么说红细胞是研究膜结构的最好材料? 2. 如何理解生物膜作为界膜对细胞生命活动所起的作用? 3. 如何用实验方法证明膜蛋白的流动性? 4. 影响膜流动性的因素? 题、5. 红细胞膜骨架的基本结构与功能是什么? 作业题 8 6. 膜流动性的生理意义何在? 7. 膜不对称性的生物学意义是什么?    授课时间  4周  顺序编号: 5  授课课题 授课形式 教 学 目 标 教 学 重 重点 1.协助扩散、主动运输和膜泡运输; 难点  第五章 物质的跨膜运输 授课时数 2 课堂讲授 1.熟悉物质跨膜运输的主要方式,代表类型、特点; 2.使学生更好滴理解细胞的复杂性和有序性,同一性和多样性; 3.引导学生从分子、细胞及组织等不同层次来认识物质跨膜的过程和意义。 点、 1. 载体蛋白和通道蛋白的特点及比较; 难 点 2. 主动运输的几个代表类型; 3. 受体介导的膜泡运输。
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