长春版小学6年级心理健康(上册)教(学)案

(39页)

'长春版小学6年级心理健康(上册)教(学)案'
. . . .六年级健康教育      总第序号( )课时课    题偶像就在你身边课  型新授课教学目标1、培养学生开朗、合群、乐观、自立的健康人格。2、引导学生回顾整理自己偶像崇拜的经验。3、帮助学生更加全面地分析、把握偶像崇拜行为。教学重点培养学生开朗、合群、乐观、自立的健康人格。教学难点培养学生开朗、合群、乐观、自立的健康人格。教学方法 合作探究法、自主学习法教学媒体 书中图片教 学 过 程准备活动:偶像崇拜大家谈教师说明:班上同学中,有人崇拜运动员,有人崇拜政治家,有人崇拜歌星影星……你是不是也有崇拜的偶像呢? 1.教师出示偶像图片,请同学们说一说:认识他们么?他们是谁?他们有什么非同凡响的表现或成绩? 2.请学生说说自己所理解的“偶像崇拜”概念。教师小结:偶像是自己崇拜或者欣赏的人物,是在某些项目上表现出众、值得我们学习的人物,如科学家、运动员、历史学家、探险家…… 二、发展活动:偶像博览会教师说明:在现实生活中大多数人都有偶像崇拜的经历,请你做会小记者,去访问一下同学,了解他们的偶像崇拜经历吧! 1.教师引导学生以小记者的身份对同学们进行访问:(1)你崇拜的偶像是谁?(2)你崇拜他的原因是什么?(3)偶像崇拜对自己的影响有哪些?分别从好的和不好的谈谈? 2.请学生将访问结果写在学生用书第38页的相应位置。 3.教师请个别同学分享自己的采访记录。 4.教师指导学生4-6人一组分享自己资料表中的内容。 5.教师指导学生把资料表中所列的崇拜原因整理后写在海报纸上。 6.教师请各组派代表结合海报所写内容进行汇报。 7.教师引导学生团体讨论“这些偶像人物有哪些共同的特征”。 8.通过讨论崇拜偶像的原因,学生找出自己的新偶像,并填写学生用书第38页下半部分内容。 9.请学生提出在偶像崇拜过程中要注意的事项。 10.学生选择自己认为最重要的内容填写在学生用书第39页的方格中。教师小结:偶像崇拜是同学们成长过程中不可避免的事,不要忘记学习偶像的优点,让你自己也成为一个出色的有影响力的人。 三、综合活动: 1.请学生为自己,也为自己崇拜的偶像设计建立一份小档案,随时关注偶像的情况,也记录下自己的成长脚印,比比谁的进步又快又大 2.教师总结:同学们,对待偶像应抱以平常心,从积极的方面去思考,接受正面的引导,老师相信你们一定能够健康快乐的成长。 四、活动评估: 教师引导学生阅读学生用书第40的评估表,要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估,在自己认为较符合的标识上涂颜色。板书设计偶像就在你身边偶像崇拜是同学们成长过程中不可避免的事,不要忘记学习偶像的优点,让你自己也成为一个出色的有影响力的人。六年级健康教育      总第序号( )课时课    题做情绪的主人课  型新授课教学目标1、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。2、逐步掌握一些情绪调节的有效方法,形成自我调适、自我控制的能力,继而能够较理智地调控自己的情绪。3、认识人类情绪的丰富多样性,知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。教学重点理解情绪的多样性,学会调节和控制情绪,保持乐观心态。教学难点理解情绪的多样性,学会调节和控制情绪,保持乐观心态。教学方法合作探究法、自主学习法教学媒体书中图片教 学 过 程 第一课时(一)、活动名称:自画像 (题目为“我最高兴、最生气、最害怕和最伤心的各是什么?并画出当时的面部表情”)步骤:1、同桌检查课前准备情况,并作记录。2、前后左右的同学之间按作业进行表演,后各小组推荐几个同学上台来表演,要求其他同学认真观察.(可以一个人表演,也可几个人进行情境表演)3、通过实物投影仪展示10个左右特征明显的劳动成果,要求学生们认真观察。4、讨论分析这些面部表情的主要不同之处。(主要从眼睛、眉毛、嘴巴等方面着手)各部分的动作: 喜 怒 哀 惧额与眉:平静 左右眉毛向上扬起,呈八字皱纹,眉与前额之间有皱纹 左右眉毛向五斜,眉毛呈相反的八字形左右眉向上扬起,前额出现皱纹眼睛:下脸向上扬起,眼睛边出现皱纹 睁得很大 部分或全部闭紧 睁得很大嘴巴:开口,上齿露出 开口,下齿露出 开口厉害,裂开很大 开口 5、通过分析高兴、生气、害怕、伤心的面部表情后,得出这四种就是人类的最常见的情绪,用书本上的文字来说就是喜、怒、哀、惧。  小结: 其实,在日常生活中,人们的情绪是复杂多样的。如“明天要进行期末考试,晚上的心情怎样?”这里面就有兴奋和不安、自信和担忧、跃跃欲试和害怕等不同性质的情绪。所以说在这四种常见情绪的基础上,又可以组成很多复杂的情绪。 (二)、活动名称:举一反三(四个小组竞赛)。提示: 四种情绪的主要特征我们已经概括了,现在大家想想都有哪些词汇可以表达这些情绪。以得分最多的为胜。(全班分成四组,要求一组代表一种情绪;且每说一个词汇小组成绩加一分。但记住千万不能翻字典,否则视为作弊,成绩倒扣)。目的:为了让学生们对四种情绪有一个更深的了解,同时可充分发挥个人的记忆力,懂得知识积累的重要性;还可体现同学们的合作精神、团队精神以及集体荣誉感等。过程:学生们积极举手,踊跃发言,参与率较高,课堂气氛活跃。最后:一定的时间过后,各组的分数统计出来后。我们有一个问题问得分最多和得分最少的那组同学,你们现在各是什么样的情绪。再一个问题是问大家:在比赛过程中,各小组的成绩在你追我赶时,你们的心情是什么样的?(或当你们的成绩遥遥领先时,你们的心情又是怎么样的)。答:胜:高兴。   负:伤心。   在比赛过程中,有高兴(成绩领先);有伤心(成绩跟不上其他组,老师怎么就不给我们组机会呢);有害怕(自己组成绩落后);有妒忌;有紧张等情绪的交替出现(或是说综合出现)小结:从这个活动中我们可以看出表达情绪的词汇是丰富多彩的。从这些词汇中我们可以看出情绪表现是有程度差别的。(如喜有开心、高兴、开怀大笑、欣喜若狂等程度之别)再从刚才比赛过程中大家的情绪变化我们可以得出情绪是随着情境的变化而变化的。归纳:通过这节课的学习,我们知道常见的情绪是喜怒哀惧这四种。不同性
关 键 词:
长春 小学 年级 心理健康 上册
 天天文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:长春版小学6年级心理健康(上册)教(学)案
链接地址: https://www.wenku365.com/p-42233850.html
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服点击这里,给天天文库发消息,QQ:1290478887 - 联系我们

本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有【成交的100%(原创)】。本站是网络服务平台方,若您的权利被侵害,侵权客服QQ:1290478887 欢迎举报。

1290478887@qq.com 2017-2027 https://www.wenku365.com 网站版权所有

粤ICP备19057495号 

收起
展开