小学语文教师学科专业知识考试的3试题

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1、小学语文教师学科专业知识考试的试题一、填空题（15分）（前9题每格0.5分,第10题1.5分）1、用下列拼音拼写出东阳的二个地名（每个字母只用一次且都用一次）。n s h e a a h u g u  s i h      (歌山)（画水）2、给加点字注音，按拼音写出汉字：东阳木雕鬼斧（hu ）神工，人物花鸟，飞禽走兽，无不玲珑剔透，精美绝lun(伦),具有独特的艺术风格。3、用下列偏旁组成一个成语（每个偏旁只用一次且都用一次。）各 亡 金 刀 足 雨 衣 丰 文   艹 （初露锋芒   ）4、成语接龙：扬眉吐（气）味相（

2、投）机取（巧）立明（目）不暇（接）二连（三）言两（语）重心（长）语短叹。5、填歇后语后面部分：王婆卖瓜——（自卖自夸）。千年铁树开了花——（     难得）。6、填警句名言：（书山有路勤为径   ），学海无涯苦作舟。（  读书破万卷），下笔如有神。7、填古诗：众鸟高飞尽，（孤云独去闲   ）。相看两不厌，（只有敬亭山）。——李白8、写出杜甫带“风”的两句古诗：（细草微风岸.），（危樯独夜舟　旅夜书怀）。（风急天高猿啸哀），（渚清沙白鸟飞回.------登高）。9、写出下列作品的作者：《送东阳马生序》—（宋濂）《朝花夕拾》（

3、鲁迅 ）《岳阳楼记》—（  范仲淹）《鲁滨逊漂流记》—（笛福 ）    10、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。人物：林冲  诸葛亮  贾宝玉  孙悟空  鲁智深  曹操鲁智深-拳打镇关西-水浒传-施耐庵小学语文教师业务考试题（新课标基础知识）（29分）1、(工具性和人文性的统一)是语文课程的基本特点。2、课程目标积极倡导( 自主)(合作)(探究)的学习方式。教学内容的确定，(教学方法)的选择，(评价方式)的设计，都应有助于这种学习方式的形成。3、学生是(学习)和(发

4、展)的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的(个体差异)和(不同的学习需求)爱护学生的好奇心和求知欲。4、课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力，(激发想象力和创造潜能)。逐步养成实事求是，(崇尚真知)的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字）、（阅读）、（习作）（口语交际）四个方面提出要求。6、语文教学要注重语言的（积累）、（感悟）和（运用），注重（基本技能）的训练，给学生打下扎实的语文基础。7、汉语拼音教学尽可能有（趣味性）

5、，宜以（活动）和（游戏）为主，与学说普通话、识字教学相结合。8、阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。第二部分：语文知识部分1、给下列字或词注音。（4分）慰藉（weijie）    苍劲（cangjing    ）    潜（qian  ）伏    戛（ ga ）然而止2、.请写出下列字的书写笔顺：（2分）鼎：目；竖折折、衡、撇、竖、衡、竖、横折。凹：竖、横、竖，横折折折、横。3、下列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（4分）迫不急待 

6、 穿流不息  凭心而论  世外桃园   （川、源）再接再励  一愁莫展  如愿已偿  管中窥豹   （厉、筹）4、写出下列词语的反义词(4分)①热爱(憎恨)    ②团结(分裂)    ③亲近(疏远)   ④经验(    )5、写出下列名句的上句或下句(3分)(1)流水不腐，户枢不蠹。(2)（世事洞明皆学问），人情练达即文章。(3)身无彩凤双飞翼，（心有灵犀一点通）。6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（4分）(1)读书破万卷，下笔如有神。(2)出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。7、写出下列作品的作者：（4分）《送东阳马生序》—

7、—（宋濂  ）     《朝花夕拾》——（鲁迅）《岳阳楼记》——（范仲淹）        《鲁滨逊漂流记》——（  笛福      ）8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。（4分）人物：林冲诸葛亮贾宝玉孙悟空鲁智深曹操第三部分：案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）1、一位教师给三年级的学生讲古诗，刚刚板书题目，学生就开始背诵起来了。老师说“啊，我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？”学生也说“会”，老师说，“那你们来写写吧！”这时，学生在黑板上开始一笔一划的书写，

8、可惜这课该学的生字他一个也不会写。（8分）问题一：你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？答：一、我觉得不可取，学生会背古诗，说明他们想得到老师的认同和赞扬，可老师却让他们写字，没错，这样是可以体现出老师比学生高一级，可是同时也挫伤了他们的积极性，我敢肯定不少学生不喜欢听这堂课了，就算