数学人教版六年级下册《式与方程》第二课时

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1、《式与方程》第二课时天等县东平镇东平中心小学潘汉卫内容:1、方程的意义的认识、等式的性质.2、式与方程的区别与联系.3、解简易方程的步骤和方法.4、求方程的解,并检验.5、列方程解文字题.目标:1、使学生加深对方程和有关概念的理解.2、会判别方程.3、掌握解简易方程的步骤和方法.4、会用等式的性质和四则运算各部分之间关系解简易方程,并会检验.5、会看图列出方程.6、会列方程解文字题.重点:掌握方程的意义、解简易方程的步骤和方法,会解简易方程.难点:会用简易方程解决实际问题一、基本练习1、想一想方程的意义,并能用自己的话说

2、说方程的意义,然后进行填空。①含有未知数的()叫做方程。②方程X÷9=3的解是()。③苹果每千克X元,妈妈买了3千克共花了18元,列方程是()④12比X的少8,这个方程是()⑤如果3X+4=25,那么,5X—8=()2、下面的式子,是方程的在括号里画“√”,不是方程的画“×”。并说明理由。48+X>50()3×9=27()X÷3.6=0()4×5+2X=7()8X=84÷4()7X+25()3、解下面方程,并用自己的话说一说解题的算理和算法X+15=433X-4=23X×=10X÷=二、达标检测1、下列各式是方程的在括号

3、里打“△”是等式的在括号里打“○”3+5X()2X-1=0()1+2.7=3.7()5X=18-3()15﹤1+X()52+40=92()2、判断,对的在括号里打“√”,错的画“×”①所有的等式都是方程。()②所有的方程都是等式。()③X=0不是方程。()④X=1可以是某个方程的解,但它不是方程。()⑤5X=10和5+7=12都是方程。()3、解下列方程,并检验2X+X=0.350%X—34=89X=×X÷=4、把下面各式的错误改正过来①2X+3=15②X÷50%=0.2③X-0.6X=1(2+3)X=15X÷50%×5

4、0%=0.2(1-0.6)X=15X=15X=0.20.4X=1X=3X=0.4÷1X=0.4三、模拟测试1、选择题把正确答案的序号填在括号里。①下面式子()是方程A.52+40=92B.8X=7C.2X+0.5=2.8D.I.6X+2.9>0②、方程7X-12=9的解是()A.X=3B.X=C.X=1③、下面说法正确的是()A.等式就是方程。B.含有未知数的等式叫做方程。C.所有的等式都是方程。2、判断题。对的在括号里打“√”,错的打“×”。①X=1/5是2÷X+5×3=25的解。()②X+5=4×5是方程。()③6X

5、+5×7是方程。()④所有的方程都是等式,所有的等式都是方程。()⑤方程的解就是解方程。()3、解下面方程2.5X-12=8(X-4.5)×6=182+3X=2315+X=433、看图列方程?米10米250克每个?克220米3、列方程解答下列各文字题①一个数加上它的75%等于10.5,求这个数。②比一个数的少3是5,求这个数。③48的等于一个数的,这个数是多少?4、一块布有20米长,可以做6套成人服装和4套儿童服装,成人服装每套用布2.4米,儿童服装每套用布X米。()=20()=2.4×6(学习)练习活动安排:(第一课时

6、)一、再认方程的意义1、个人完成基本练习第1题,同桌相互交流,说说方程的意义。2、个人完成基本练习第2题,用自己的话说明方程的意义,并说一说式与方程的区别和联系。3、教师补充,形成知识结构。二、再记忆解简易方程的算理和算法1、个人完成基本练习第3题,小组交换检查,并说一说解简易方程的步骤和方法。2、个人独立完成达标检测第1题,组内交流检查,并讨论怎么用方程的意义对方程进行判断。3、个人完成达标检测的第2题,同桌交流检查,班内评价,教师补充。三、重认解简易方程的依据1、个人完成达标检测的第3题。组内交流,讨论对方程的解进行

7、检验。2、逐一检测结合练习题说明解简易方程的依据,教师补充。3、个人完成达标检测的第4题,同桌交流检查,班内评价,教师补充。形成知识结构网络图。四、题组检测1、个人完成达标检测的第2题,同桌交流检查,班内评价,教师补充。2、逐一班内评价,教师补充。五、模拟检测1、个人完成模拟检测提组。组际交换检查。2、选择部分题目,班内评价。教师补充。六、课堂总结(学习)练习活动安排:(第二方案)一、学生个人课前预习,完成基本练习第1、2、3题(意图:重新自我对旧知识的认知整理,再自我构建知识结构,为交流做好基本准备)1、完成基本练习第

8、1、2、3题。2、自学第58页并和同学讨论根据方程的意义正确填写、判断。正确计算第3题各式,并用自己的话说明解简易方程的步骤和方法。一、基本练习(意图:了解本人需要完善的知识点,共同构建完整的知识。深层理解知识)1、作业同桌交流检查,评出各组作业正确率的情况。2、各自订正。小组交流讨论“方程的意义、式与方程的区别和联

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