数学北师大版二年级下册人教版二下第七单元第八课时 整十 整百 整千数加减法

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1、1000以内数的认识教学设计玛纳斯县第二小学革米西2015年6月2日1000以内数的认识教学目标：知识与技能：1.让学生经历数数的过程，掌握数1000以内的方法。2.运用计数工具，使学生会读写1000以内的数。过程与方法：学生经历1000以内数的数数，读数的过程，发展学生的感使学生体验类推的学习方法。情感与价值观：通过数学活动激发学生的求知欲望，培养学生的合作交流能力及学习数学的兴趣和自信心。教学重点：掌握数数，读数。教学难点：建立数位的概念。教学方法：1谈话，指导相结合2自主探究法。教学准备：课件，计数器，小棒。教学过程：创设情境，感受大数的意义。一．引导

2、新课师：同学们，我们先到体育馆去看看吧，看一看体育馆好大啊！同学们猜一猜体育馆到底有多大呢？生1：这么大的体育馆可能要坐5000人。生2：1000人。生3:800人。生4：比100多的多。师：对了，这么大的一体育馆，它里面做的人肯定是比100多的多，今天我们就来学习一下比100多的数，千以内的认识。板书课题：1000以内数的认识。师：老师手上拿出了很多的小棒，你们猜一猜，看一看老师手中的这些小棒大约有多少根？生1:10根。生2：10几根。。。。。。师：跟老师一起来数数。1根，2根。。。。10根.师：把这10根捆一捆，10个一根。师：再猜一猜，看一看，看看老师

3、手中有这么多的小棒，大约多少？怎么数呢？生1：80根。。。。。生2:90多根生3：一百多一点师：同学们我们一起数一数。师：怎么数最好，你有办法数的更快吗？生1：一个个的数生2：十个十个的数师：老师把这个小棒10格10格捆绑了。师：为什么要这么数呢？一个个数数的时间长，那么10个10个数就节省时间师：跟老师一起数。10。。。。。100几个10？（10个十）10个十是多少？（100）如果比这个多的小棒怎么数呢？二、探究新知请同学们继续看。出示小正方体，先一个个数，跟老师一起数。一个两个…….10个板书：一个个的数十个一是（十），跟老师一起读再看一看。出示：10个

4、10个小正方体。师：都是10个怎么数呢？生：一十一十的数师：10个十多少？（一百）板书：一十一十地数，10个是一百再看一看：出示一千个小正方体师：这么大的正方体，怎么数呢？这就是一个问题生：一百一百的数师：那，我们一起数一数一个百，两个百。。。。。。。10个一百是多少？生：10个100是一千板书：10个十是百，10个百是千师：我们原来学过的，个位是十位进一，十位是百位进一，百位是千位进一。计数器：198—206三百六十五的后面连续写出5个数。计数器上从右边起第一位是个位。第二位是十位，第三位是百位。我们在计数器上面拨珠数数3、看图填空4、帮青蛙跳（开火车）1

5、98-2075.我们一起来数数6.森林运动会296-311607-612508-5137．400相邻的数--------------400--------------一个一个的数------------400----------------十个十个的数------------400---------------百个百个的数三．知识应用填一填1.十个一是（），10个十是（），十个一百是（）。2.九百七十六的后面五个数是（）3.六百八十九的相邻数是（）（）4.最大的三位数和最小的四位数相差（）四．课堂作业：第79页练习十六，第1---3题。