数学北师大版二年级下册口算两位数加、减两位数

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1、第一课时口算两位数加、减两位数教学内容：冀教版《数学》二年级下册第50～51页口算两位数加、减两位数。教学提示：这部分内容主要教学口算加减法，包括两位数加减法，整百、整千数加减法，几百几十加减法（不进位、不退位）、几百几十加减法（进位、退位）等，是继第二册“100以内口算加减法”之后的又一阶段性教学内容．学生学习笔算要理解算理，需要有一定的口算基础，特别需要有整十、整百、整千的口算作基础．因此理解算理，掌握口算方法十分重要，是本单元的教学重点．教学难点在于进位加法和退位减法．口算的方法可以有很多种，但是教材并不限于教给学生一般的口算方法．教材在每道例题下面都安排了“你还能想出别的算法吗？”这样

2、的思考问题，提示学生灵活地思考其他方法，这样有利于培养学生类推能力．教学口算方法时，不仅要引导学生理解教材中介绍的口算方法，还要鼓励学生多角度去思考其他方法．对于学生说出的其他口算方法，只要正确、合理，教师都应给予鼓励，不要强求一致．让学生选择自己喜欢或习惯的方法来算，给学生留出思维空间．教学时要安排一定的时间让学生说自己的口算思路，说明口算步骤，计算后引导学生说出每组题的相同地方和不同地方．这部分内容比较容易掌握，但由于数目大了，算得又对又快不是很容易．因此设计练习时首先要求口算正确，以后逐步要求．教学目标：1．使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算．2．初步培养学生思

3、维的灵活性和类推能力．3．初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的精神．教学重点：掌握两位数加两位数的口算方法。教学难点：正确地口算有进位的两位数加两位数。教学准备：　　口算卡片、电脑课件教学过程一、复习旧知，新课导入1．用两位数加、减整十数或一位数．　　26＋3048＋2049－2056＋328－92．连加、连减．　　52＋30＋7　　57－30－5　　55＋30＋6　　75－40－8　　72＋10＋7　　86－20－7教师谈话导入师：两位数加、减两位数的习题，我们已经学过笔算的方法，今天，们要学习口算，比一比看谁算得又对又快．二、探究新知．（一）出示教材第50页情境图，学生仔细观察。教师：

4、你看到了哪些数学信息？生1：上衣54元。生2：短裤36元。生3：书包28元。生4：鞋子39。（二）学习例（1）1．出示问题（1）：买一件半袖衫和一个书包要花多少元？师生共同列出算式54＋28　教师提问：不用竖式计算谁能很快算出结果？学生讨论后纷纷发表自己的见解．2、交流口算方法方法一．　　50+20=70（元）4+8=12（元）70+12=82（元）　　方法二．　　54+20=74（元）74+8=82（元）　　方法三．　　54+30=84（元）84－2=82（元）　　　……学生还可能有其它算法，只要合理，教师就要给于鼓励。3、教师总结。　师：上面几种算法都是正确的．哪种算法最适合自己就可以用哪

5、种方法，自己最理解的方法就是最好的方法．需要注意的是记住先进行计算的结果，再进行第二步计算．4．练一练先独立写出结果，再在小组内交流自己的计算方法．　　28＋37　　34＋32　　36＋42　　37＋25　　32＋46　　54＋38　　45＋19　　15＋65完成上面练习后重点交流28＋37的算法．　　28＋37＝65把28假设成30加上37　　　（30＋37－2＝65）后再把多加的2减去．（三）学习问题（2）1．出示问题（2）：一件半袖衫比一个书包贵多少元？教师：你能不能自己列式并试着口算出来呢？　2、全班交流算法　方法一：54－20=34（元）34－8=26（元）方法二：54－8=46（元

6、）46－20=26（元）方法三：54－30=24（元）24+2=26（元）　……学生还可能有其它算法，只要合理，教师就要给于鼓励。3．练一练　　36－20＝　52－10＝　34－23＝　98－76＝　　36－24＝　52－18＝　90－25＝　42－39＝三、巩固新知提出“试一试”问题，鼓励学生提出问题并口算出结果。四、达标反馈1、练一练第一题，学生自己口算并写出结果，交流时重点说一说口算的方法。答案：44121004371552、练一练第二题，学生自己解答，全班交流。答案：35+48=83（元）83<90够3、练一练第三题，学生自己提出问题，并口算出结果。交流时说一说自己提出了什么问题，怎样

7、口算的，口算的结果是多少。（1）两件商品一共多少元？26+58=84（元）（2）闹钟比台灯少多少元？58-26=32（元）（3）台灯比闹钟多多少元？58-26=32（元）五、全课小结．师：在进行两位数加两位数，两位数减两位数时，方法是多种多样的，只要自己认为好的就是最佳的计算方法．计算时要细心认真．六、布置作业．1．口算下面各题．　　34＋15　　27－20　　71－45　　64－15　　26＋1