数学北师大版二年级下册用2-6的乘法口诀商

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'数学北师大版二年级下册用2-6的乘法口诀商'
学习目标】 1、经历探索用乘法口诀求商的过程,了解用乘法口诀求商的思路,感受到利用乘法口诀求商的便利,会使用2~6的乘法口诀求商。 2、通过观察、分析、比较,培养学生从众多方法中择优的能力。进一步巩固对除法含义的认识,能够解决简单的除法应用实际问题。 3、通过学生自主探索、合作交流,培养学生的语言表达能力,分析、判断能力。【学习重点、难点】了解用乘法口诀求商的思路,会熟练运用课前活动:背诵乘法口诀 师:今天来了那么多老师和咱们一起上课,同学们高兴吗? 生:高兴 师:上课前咱们送给在坐的所有老师一份礼物怎么样? 请你用最洪亮的声音背诵一遍乘法口诀。 【学习过程】一、复习旧知 创设情境 引入新课1、出示卡片,学生说出得数,并说出用哪句口诀。6×2= 3×4= 2×5= 3×3=5×2= 4×4= 2×3= 3×5=6×1= 4×6= 2×4= 3×6=2、填空。2×( )=4 3×( )=6 4×( )=8( )×3=12 ( )×4=20 5×( )=15说一说( )里的数是用哪句乘法口诀想出来的。3、创设情境提出问题教师创设情境,谈话:大家都听过孙悟空大闹天宫的故事吧。(课件出示)后来孙悟空回到花果山,带回了一些鲜美的桃子。小猴子看到了都想吃。孙悟空想:“糟了,桃子不够分,怎么办?”它灵机一动说:“我考大家一个问题,谁回答对了,就把桃子奖励给它吃吧!请仔细观察有(12)个桃子,每只小猴分(3)个,可以分给几只小猴呢?”二、探索算法1、独立思考,合作探索。师:小猴子怎么想也想不出来。小朋友,用你们学过的知识帮帮它们吧!根据学生的回答板书算式12÷3=□(只),并说说为什么这样列式。  (因为是在平均分,每几个分一份,问可以分几份,所以用除法) 你是怎么计算出12÷3的?能给小猴子说一说吗?学生可借助摆圆片、独立观察、想算理等不同的方法来解决问题。接着让学生在小组内讨论各自的想法。比一比,哪一组帮小猴子想的方法最多。2、交流汇报算法。3、尝试运用,多种选优。小猴子从小朋友这里得到了这么多好办法,解决了孙悟空的问题,高兴坏了。有一只小猴子特别可爱,它决定也考考孙悟空。它说:“孙大圣,有12个桃,如果平均分给四只小猴,有本事你也算一算每只小猴能分几个?”师:谁知孙悟空马上就计算出结果。小朋友们猜猜,孙悟空用哪种方法算的这么快呢! 学生在全班交流自己的想法。三、小结,点题师:同学们用了这么多的方法学会计算除法算式。那么,在众多的方法中,你们最喜欢用哪种方法呢?师小结:计算除法时,通过看除数想口诀的方法计算起来比较简便。今天,我们大家学习的就是:“用2——6的乘法口诀求商。”(板书课题) 师:说说应用乘法口诀求商,最关键看什么?(看除数和几相乘得被除数,就用那句乘法口诀求商。)四、巩固反馈 深化新知(闯关游戏) 创设情境:孙悟空想请大家到花果山去做客,愿意吗?可是聪明又调皮的孙悟空还想考考大家,在去花果山的路上,为你们设下了三个机关,你们愿意接受挑战吗?1、机关1:说说你们是怎么算的。10÷2= 12÷6= 8÷2=10÷5= 12÷2= 8÷4=要求:a.自己小声说一说,有问题找老师或同桌帮忙。 b. 你觉得哪个说得最棒,就说哪一个。 c.你发现每组题有什么特点。2、机关2:送信。(练习五第三题)按题意组织送信游戏,说明要求:认真计算,商是几,就投进几号信箱。请每个学生当选邮递员,并把“信”交给学生,让学生完成送信任务。完成后,看一看每个信箱中的信,检查是否都送对啦。通过检查,及时反馈。并请个别学生说说是应用了哪句口诀求商的。最后,特别请学生观察哪几封信送进了1号信箱。并想一想,这些除法算式有什么特点。促使学生发现:被除数和除数相同,商是1。例:9÷9= 20÷20= 100÷100=3、机关3:要求:说出得数,并说说是用那句口诀求的商。24÷6 20÷4 25÷5 18÷630÷6 24÷4 36÷6 16÷4 30÷5 15÷5 1÷1 15÷3五、拓展知识 发散思维师:孙悟空直夸我们班的同学聪明。现在它想让我们班的四人小组一起合作,把这12个桃子,平均分给一些小猴子。看看还有其它不同的分法吗?大家有没有信心共同解决?在小组内摆圆片,并说说你的想法。
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