二年级数学下册《买电器》

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'二年级数学下册《买电器》'
《买电器》教学内容:北师大版小学二年级下册第五单元43—44页买电器学习目标 1. 在情境中提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上掌握“整十整百数的加减法”的计算方法。  2. 通过独立思考,小组合作、交流等方式体验到“整十整百数加减法”算法的多样化,并从中选择最喜欢的方法正确计算,培养学生初步的数学交流能力和合作的意识。  3. 通过提出问题,解决问题,感受数学源于生活,在交流评价中培养学生的自信心,体验到成功的喜悦教学重点:整百、整十数的加减的口算方法。教学难点: 尝试用不同的方法解决问题。教学准备教具:计数器、课件、图片学具:计数器教学过程 (一)、情境导入 1、师:同学们,淘气搬新家了,我们一起去看看吧。(课件出示“淘气的新家”情景图)  2、师:淘气的新家里还需要什么呢?(生随意说)  3、师:淘气今天想买一些家用电器,他想请大家一起帮着他参谋参谋,愿意吗? (二)、自主探究,交流算法。  1、看一看:商场里有哪些家用电器呢?(出示4种电器自制图) 2、猜一猜:要想买电器,先要知道他们的价格,根据老师的提示,猜一猜。    彩电——8张100元人民币;    冰箱——千位是1,百位是2,十位、个位是0;    洗衣机——比彩电便宜300元;    电风扇——比100元要多60元。 3、学生得出: 彩电 800元 冰箱1200元 洗衣机500元 电风扇160元师:看着这些家用电器,你能提出什么数学问题?(指名提问,学生自由说) 4、探索方法:解决第一个问题:淘气买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱?一生列算式:800+500=1300(元) 师:这么快就算出了结果,大家同意吗?你们是怎么算的?先把你的想法和组里的同学交流交流。(片刻后小组汇报) 生1:我们是用数钱的方法,先拿8个100元,再拿5个100元,合起来是13个100元,也就是1300元。 生2:我是用计数器算的,也是1300元。(生2上前演示) 生3:我们用8+5=13,再添2个0就是1300了。 师:那8和5都是什么位上的数? 生3:都是百位上的数。 师:噢,是把相同数位上的数相加得到的。 生4:我是用凑整千的方法得到。我把500拆成200和300,800+200=1000,1000+300=1300。 生5:800是8个百,500是5个百,8个百加5个百就是13个百,也就是1300。 生6:我是用列竖式做的。(实物投影展示) 师:大家开动脑筋想出来了这么多的好办法,真了不起,就选出你最喜欢的一种和你的同桌说说吧。5、试一试:刚才同学们想出了这么多的方法,请用你认为最简便的方法算一算这两道题。(1)一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱?(2)一台电冰箱比一台电视机贵多少钱? (三)、实践应用,体验成功。 1、回家的路上 师:我们帮淘气选好了电器,现在淘气该回家了,从商场到淘气家共有三条路,走哪条路最快呢?让我们帮助淘气选一选吧。从商场到淘气家共有三条路:第一条520+400第二条1350+240第三条530+700 2、选好了路,淘气要出发了,分别在40米、150米、680米处遇到红灯,离淘气家还有多远? (师:淘气太着急了,离家还有多远?)(学生列式计算说算理) 3、帮助“>、<、=”找家 (1)、我们还有三位小伙伴今天也搬新家,他们是“>、<、=”可是他们找不到自己的家,快来帮助他们找到自己的位置(书44页第二题) (2)、学生独立填写。 (3)、全班交流。你有什么判断的好方法? 3、打靶游戏 刚才比赛太紧张了,我们一起来做个游戏轻松一下吧。(书44页第三题) 4、你说你算。 同桌互动:你想抽一张吗?每一桌的信封里都有几张卡片,你抽一张,同桌也抽一张,看谁回答的又快又好。 师生互动:还想继续吗?我这里有很多数学问题,谁来抽一张? (四)、小结:这节课你有什么收获? 多位数的计算方法与百以内数的计算是一样的.计算时要注意相同数位才能相加减。. 附板书: 买电器 淘气买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱? 500+300=1300(元) 答:共花1300元。
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