数学北师大版二年级下册辩论方向

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'数学北师大版二年级下册辩论方向'
辨 认 方 向  【教学目标】:  1、借助辨认方向的活动,进一步发展空间观念。  2、结合具体情境给定一个方向(东、南、西、北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。  【教学重、难点】:结合具体情境给定一个方向,能辨认其余的七个方向。  【教具准备】:多媒体,挂图  【学具准备】:正方形纸【教学过程】:一、复习旧知,导入新知1、师:同学们,上节课我们学习几个关于方向的名词,你们还记得吗?你们现在面向的方向是什么呢?那你们的后面呢?左面和右面又分别是什么方向呢?(师根据学生述说,随机贴出正面的方向词。)2、我们一起做个小游戏吧:听口令,做动作(师说,学生做)向南点点头,向北拍拍手,向西问声好,向东鞠个躬。3、师:你们还记得地图上是如何标示东、西、南、北的吗?(根据学生回答,贴出四个方位词。)4、在生活中,我们经常会遇到和方向有关的问题,辨认方向是我们每个人都应该具备的一项基本技能,因此这节课啊,任老师要带着同学们一起来“辨认方向”。(板书课题:辨认方向)二、联系生活,创设情境,探索新知1、(出示17页主题图部分)同学们,这是笑笑学校周边环境的平面图,你们从图中能获取到哪些信息?试着以笑笑学校为中心,用我们学过的方位词说一说其他地方在学校的什么位置。(提示方位标,学生交流后完成课本17页“看一看,填一填”,然后指名回答,再互批互评。)2、(出示:动物园)师:想一想,动物园在学校的什么位置?引导学生,这个位置在东和北之间,所以我们把这个方位称为东北方向。(为什么不称为北东呢?介绍相关知识。)3、(出示:图书馆、少年宫、电影院)试着用老师刚才教的方法标示出这几个地方的方位。(小组内交流看法后,指名回答,回答时说出自己编方位名的根据。)  4、小结:  同学们刚才不仅说出了东、南、西、北,还标出了东南、东北、西南、西北这四个新方向,真了不起!现在我们认识了几个方向啦?任老师这里有个辨认方向的小儿歌,我们一起来看一看吧。 出示:东、西相望,南、北相对,东、北之间为东北,东、南之间为东南,西、北之间为西北,西、南之间为西南,方向口诀记心中,辨认方向定成功。5、制作方向板。(1)师:为了帮助同学们记忆这8个方向,我们一起来做个方向板吧。(拿出事先打印好的方向板)我们应该先标什么方向呢?(根据上北下南、左西右东的规则,先标出东、南、西、北。)(学生完成,教师巡视,个别指导。)(2)展示作品,学生评价。(3)根据方向板强调新学的四个方向的相对方向。三、巩固练习1、借助方向板,填一填。(课件出示第18页练一练第1题) 出示填空:读一读,从这句话中,你能知道观察点在哪里吗?(指名回答,说出观察点和方向)2、观察地图,填一填。(课件出示第18页练一练第2题)找出观察点,以观察点为中心作出一个简单的方向板图,根据方向板图再去判断。(给学生逐步建立没有确认方向的一般方法。)3、动物园。4、你问我答。5、涂一涂。6、小兔找妈妈。四、分享小结1、这节课你都学到了些什么?2、你想提醒小伙伴一些什么?【板书设计】辨 认 方 向
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