数学北师大版二年级下册有多少个字 教学设计 孙博

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1、《有多少个字》教学设计一、教学目标1、初步认识估计，体会估计在现实生活中的作用，体会掌握估计的方法。2、通过独立思考、组内交流等活动，培养学生的估计能力。3、在数学学习中获得成功的体验。二、重点难点重点：初步掌握的方法，通过小组合作掌握估计的方法。难点：培养学生的估计能力。三、教学教具课件、黄豆若干，塑料杯3个四、教学设计一、故事导入1.师：同学们，你们听说过祖冲之的故事吗？祖冲之是我国伟大的数学家、天文学家、尤其在数学方面做出了突出的贡献。现在老师这里有一篇有关祖冲之的小故事，你们愿意看吗？（出示课件）师：通过看这个小故事，你想说些什么？生1：祖冲之热爱学习。生2：祖冲之在

2、世纪各师：在日常生活中我们经常会遇到这样一些问题：（1）开联欢会买糖，需要知道一罐糖大约有多少颗？（2）学校组织大家看电影，需要知道电影院约有多少个座位？（3）写一篇作文，需要知道这篇文章大约有多少字？（二）新课讲解1、提出问题：生活中如果遇到这种只要一个大概数据或无法细数的情况时，该怎么办？生1：可以猜想。生2：以前我们学过估计，可以用估计的方法。师：为了解决这些问题，我们就需要学会如何进行估计。（反思对于二年级的学生来讲，平时很少能想到用估计的方法来解决问题。教师将这些问题罗列出来，让学生感到估计的重要性。这些问题平时就发生在身边，让学生体会生活中处处有数学。）2、活动1

3、：估计题目数。师：有一张口算试卷，题的数量很多，老师想知道这张口算试卷约有多少道题，你能帮帮我吗？（学生四人小组讨论估计的方法，然后集体交流。）生：我们估计有200多道题。师：你们是怎样估计的呢？生1：我先数了一下一列大约有30道题，共有8列，大约就有200多道题。生2：我们将这张试题对折，发现半张试卷大约有100多道题，那么一张试卷大约就有200多道题。（设计意图：当我提出要学生帮忙时，学生的热情一下高涨起来，在小组讨论中，很快就找到了估计的标准。学生从中体会到要估计数量比较多的事物时，首先要找到一个标准。）3、活动2：数黄豆。师：看到同学们这么聪明，老师再派大家完成一个任

4、务“数黄豆”。这些黄豆装在袋中，每袋大约有多少粒？（四人小组估计，然后集体交流。）生1：我们估计有500多粒。我们先用手抓一把，数了一下大约有50粒，然后估计袋中的黄豆大约能抓10把。生2：我们估计有500多粒。我们找了一个小量杯，先估计一量杯大约有20粒，袋中的黄豆需装25量杯。生3：我们把黄豆堆放在桌子上，分成大体相同数量的10堆，数其中的1堆是52粒，10堆就是500多粒。（三）课堂小结师：想一想在上面的活动中，同学们是如何进行估计的。（反思：学生的想法之多，出乎我的意料，无论是分、抓，还是数、量，都体现了一种方法：先找一个标准或先确定若干份中的一份是多少，再估计整体有

5、多少份。）（四）深化练习在报纸上找一篇文章估计有多少字。