2019金融知识普及月工作总结

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1、金融知识普及月工作总结  按照中心支行《关于印发的通知》文件要求,20XX年9月1日至9月30日,人行县支行紧紧围绕“金融知识普及月”活动主题,以“普及金融知识,惠及百姓生活,共建和谐金融”为活动口号,积极开展金融知识宣传活动,提升广大消费者的金融素养,使消费者明晰自身权利和义务,把握金融产品的风险和收益,更好地享受金融业改革发展的成果。同时支行采取形式多样、内容丰富的宣传方式,带领县金融机构深入社区、学校、企业、农村,扎实全面做好宣传教育各项工作。现将活动开展情况汇报如下:  为确保此次金融知识普及宣传工作顺利有序开展,根据成都分行、中支相关

2、宣传活动工作布置,县人行迅速行动起来,详细制定了20XX年“金融知识普及月”活动方案,及时召开了金融机构负责人联系会,充分准备了“金融知识普及月”所需的各种宣传资料,并要求各金融机构度重视、加强组织、周密部署、确保成效。各金融机构也结合辖内实际制定了活动方案,细化了工作任务,明确了职责分工,积极响应和配合支行组织的综合性宣传活动。支行三位行领导在宣传活动中发挥示范作用,根据不同的宣传普及内容,制定多项具体实施措施和形式,带头深入社区、学校、企业、农村开展宣传工作。  在宣传活动中,县支行本着“整合资源、厉行节约、务求实效”的原则,带领各金融机构

3、深入开展“金融知识进社区”、“金融知识进校园”、“金融知识进企业”、“金融知识进农村”等系列金融知识普及活动,切实把金融知识普及落到实处,务必让金融知识深入百姓人心。  9月2日,县“金融知识普及月”活动正式拉开序幕,人行县支行与县六家银行业金融机构联合,在县庆符镇硕勋公园开展金融知识集中宣传活动。活动现场,宣传人员向行人发放宣传折页,接受群众的金融知识咨询,通过宣传资料向公众讲解非法集资、个人征信、客户理财等金融知识,解答银行卡、atm机、手机银行等业务疑问,提示反洗钱、反假币、反诈骗等金融风险。活动发放各类宣传资料5000余份,接受金融知识

4、询问近1000人次,整个金融知识宣传活动持续了3个多小时,宣传人员的热情服务和细心讲解受到了群众的热烈欢迎和积极响应,取得了良好效果。有声有色的集中宣传为县支行随后紧跟的各项金融知识宣传奠定了牢固的基石,支行便以此为指导,再接再厉,加紧拓宽金融宣传覆盖面。  县支行指导各金融机构根据自身业务特点制定活动方案,明确目标任务,落实工作责任,以行之有效、生动活泼、群众喜闻乐见的方式进行宣传,并要求各金融机构及时向县人行报送动态信息,认真总结活动中的特色做法,收集活动中呈现的生动案例和消费者感言。  在县金融联系会议召开后,县各金融机构严格落实人行要求

5、,在多个营业网点放置宣传海报、宣传折页,制作led显示屏和宣传横幅突出宣传主题,以电子银行小贴士、电子自助设备、银行卡使用攻略、利率政策、打击制贩假币、非法集资和防范诈骗、理财知识、黄金投资等为主要宣传内容。9月10日,人行县支行率领农行县支行到县电力公司等开展“金融知识进企业”宣传活动,针对企业员工这部分金融消费群体,主要介绍了反洗钱、反假币、反诈骗和防范打击非法集资犯罪等方面的知识,共发放了专题宣传折页200多份,并现场向电力员工进行了相关金融知识讲解。  同时,县支行还率领县农村信用联社、工商银行、城商行县支行的负责人深入来复镇、罗场镇,

6、东升社区、庆符社区等地就各自的日常业务、收费标准等向村镇居民进行简要的金融知识普及。形式多样、内容丰富的宣传形式给公众耳目一新的感觉,让他们能快速了解金融知识,充分提升金融宣传效果。  县支行将“金融知识进校园”作为20XX年县“金融知识普及”活动的特色和亮点,立足长远,形成制度,以“金融知识进校园”达到“教育一个孩子,带动一个家庭”的主题宣传教育长效机制,因为学生是接受新事物最快捷、最容易、最具有成长性的群体之一,同时他们背后关联着亿万个家庭,具有极强的带动效应。县支行xx的《中学生金融知识普及课外读本》能够帮助中学生逐步了解和积累金融常识,

7、进而起到对学生家庭金融知识普及的引领作用,逐渐引导公民树立起正确的风险意识和价值观念。县支行认为,中学生金融知识普及教育是一项长期性的工作,县支行以此为重点,突出特色,立足长远,与县教育局联合向各中学校印发了“关于在县中学校开展‘普及金融知识进校园’主题宣传活动的通知”,首期向县职中、县中学等赠阅《中学生金融知识普及课外读本》200余册,并在课堂上给学生们进行了基础知识点讲解,为进一步加强和拓宽金融知识普及宣传活动涉及面以及深入度,真正起到“教育一个孩子,带动一个家庭”的效果奠定了基础。  这次宣传活动提了群众对现代金融基础知识的了解,增强了公

8、众金融风险意识和金融权益保护能力,提升了广大消费者的金融素养。金融知识普及工作任重道远,县支行将以此次宣传活动为契机,认真做好经验总结,运用到常态化宣

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