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时间:2019-09-10
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1、柳泉中心小学教学设计模板年级二学科数学教师张海霞教学内容:北师大版二年级下册第五单元《算的对吗?》教材分析:在加减法验算的学习中,教科书不仅要交给学生验算的反法,还希望能帮助学生体会验算的必要性。在验算方面,教科书给出了多样化的方法。设计理念:在体验验算的必要性方面,教科书一方面从现实生活的角度,让学生结合实际背景体会验算的必要向;另一方面从单纯计算的角度,让学生结合常见的错误体会验算的必要性。教学目标:1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3.能结合具体情况
2、提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重、难点:重点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。难点:三位数加减法的计算方法以及验算方法。课时安排:1课时教学准备:ppt、小黑板教学过程:一、课件导入小朋友什么生活中我们去买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢?这节课我们来学习《算的对吗》二、出示学习目标:1、探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。2、能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错。三、先学后教出示p56页挂图。提问学生在图中得到了什么信息1.共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?”指名列式:118+1
3、38=256(元)138+118256答:应付256元这位同学算得对吗?你是怎么判断的?学生反馈,用256减去118正好是138,所以是对的。教师小结:这种验证结果是否正确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。2.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?”学生独立解决,教师巡视指导。300-44=256,可以用加法来验算:256=44=300300256-44+442563003.完成p56页计算并验算。学生独立解决,让同学上黑板板书。四、新知运用完成p57页试一试习题完成p57、58页“练一练”1~6题五、小结课堂。这节课你学会
4、了什么?板书设计:算的对吗
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