数学北师大版二年级下册聚沙成塔

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1、《欣赏与设计》教学设计【课题】聚沙成塔【教学内容】北师大版数学二年级下册第六单元第五课《欣赏与设计》。【教材分析】在一年级的学习中，学生积累了有实物抽象出长方形、正方形、三角形和圆的活动经验，对平面图形有了最初的认识。本单元是在一年级的学习基础上，进一步拓展学生对图形的认识。本节内容中学生可以欣赏到丰富多彩的图形，对学过的图形将起到梳理、复习的作用。前面的课是以对图形的理性认识为主，在本节内容中，学生可以充分发挥空间想象力和创造力设计自己喜爱的图案，在加强理性认识的同时，充分感受图形的美。教材首先呈现了六

2、幅图案让学生欣赏。教学时，让学生观察后说一说，这些图案与图形的联系，体会图形的美。接着设计了了解由图形设计图案的方法。思考图案由哪些基本图形组成的，怎样组成的（如基本图形经过了哪些变换），让学生感受到平面图形在图案设计中的作用，提高分析图形的能力。最后设计了涂一涂活动，旨在激发学生的学习兴趣，发挥他们的想象力，鼓励学生自己尝试运用学过的图形设计图案。【教学目标】知识与能力:1.欣赏用基本图形构成的美丽图案，感受图形的美。2.会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。方法与途径:通过讲解演示、操

3、作实践，发现实例的设计方法和过程，总结规律，学会设计方法。情感与评价:通过图形的设计与欣赏，发展学生的空间想象力、创新意识和审美能力。【教学重点与难点】重点:欣赏用基本图形构成的美丽图案，会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。难点：会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。【教学准备】课件、磁力贴、作业纸、彩笔【教学过程】一、复习导入（5分钟）1.齐读课题，指名说意思。（1）请大家齐读课题，你知道这个词的意思吗？自由交流。（2）师讲解：聚细沙成宝塔。比喻积少成多。2.思考这个词

4、与数学的联系。自由发言（沙：知识点；塔：知识体系）（板书：知识点、知识体系）3.回忆学过的平面图形。我们最近学习的知识点有哪些？（指名回答）这些平面图形是我们本节课学习的基础。（板书：基本图形）4.想一想每一种图形的基本特征，和同桌先说一说，在交流。随后我们还将继续研究三角形、圆、梯形……，有兴趣的同学可以提前去研究一下。【设计意图：通过回忆旧知，让学生再复习知识的同时，有了更加深入的情感体验，活跃课堂氛围。】二、新授1.拼图形。（3分钟）（1）同桌合作，将手中完全一样的两个平面图形举起来拼一拼，我们会得

5、到什么？生：可以拼出一个更大的平面图形。（指名贴图）换句话说：这些组合出来的图形是以谁为基础的？（基本图形）提问：看到这幅图，你能想到的我们数学学过的数学知识？（数图形）师讲解：说得好，我们解决“数图形”这类问题时可以从（基本图形）入手。（2）思考，如果有三个完全一样的平面图形拼更大的平面图形，会是什么样子呢？四个呢？五个呢？……（3）如果是一些不一样的平面图形，又会拼出什么平面图形呢？自由交流，分享。【设计意图：通过完成知识点对应的练习，使学生掌握本节课的重点和难点，感受图形的美，发展学生的审美意识。】

6、2.小组合作。（8分钟）我们将两个完全一样的平面图形延边拼在一起，就可以拼出一个新的平面图形。如果有很多个完全一样的平面图形，我们又能拼出什么呢？小组合作拼一拼吧。要求：（1）观察给定的基本图形，讨论拼平面图形的方法。（2）四人合作拼图形。注意：（1）小声交流，合作完成。（2）汇报时，声音洪亮，语句通顺、环节完整。我们小组是按照的方法，将（图形）依次排列起来的。时间：1分钟。（倒计时60秒）1.汇报。（1）指定小组汇报。（2）思考：如果将拿同样图形的几个组的图形汇聚到一起会怎样？（基本图形更多了，整幅图也

7、更壮观了。）【设计意图：在操作的过程中，体会图形由少到多，由简到繁的过程，进一步理解复杂的图案都是由简单的图形组成的。】2.欣赏图片。（4分钟）孩子们，你们能够通过自己的努力发现这么多知识，老师为你点赞。下面我们来欣赏一组照片，看看你还能发现什么？（1）在观看图片时，可以从每一副图中的基本图形、颜色搭配方面入手进行观察。（2）再观察的过程中思考：除了选好基本图形，设计时还需要考虑哪些方面？（3）讨论交流。布局合理，按顺序涂色。【设计意图：在欣赏，分析的过程中，加深对所学图形的认识，让学生通过欣赏，体会数学

8、中图形的美，激发学生图形设计的欲望。】3.独立设计作品。（8分钟）说了这么多，想不想动手试一试呀！（1）选择合适的基本图形。（2）考虑颜色的搭配，设计作品。（时间：5分钟）（1）注意：作品要干净，美观。交流，展示。【设计意图：通过学生的合作、交流，使学生经历设计图案的过程，进一步巩固对所学过图形基本图形的理解。】三、拓展延伸认识立体图形。（4分钟）1.孩子们，按一定顺序排列，除了左右，上下，还可以怎么排列？演示（三维）。说的真